【教達人】淺談英國職業專才教育
2016-09-12
繼香港JUPAS八月放榜，身處地球另一邊的英國學生，同樣為英國綜合中等教育證書（General Certificate of Secondary Education，GCSE）成績公佈心情忐忑。海外傳媒報道，今年英國學生GCSE成績跌幅顯著，取得C級或以上成績的學生人數史無前例地下跌百分之二點一，英文成績跌幅尤其嚴重。
雖然英國傳統中學學生成績下滑，但修讀着重職業專業技能培訓的University Technical College（暫譯大學技術學院）學生成績卻有明顯進步，以五科成績包括英文及數學來計算，取得5A*至C級的學生人數較去年上升一成二。另外，學生由主流學校轉讀大學技術學院，學習表現顯然進步。位於Silverstone的大學，去年有六成新生的英文成績未達預期，經該校老師悉心教導後，成績未如理想的學生比例減至兩成。
大學技術學院旨在為十四至十九歲的年輕人提供技能、實踐和學術兼備的課程，為學生在傳統純學術教育之外，提供多元化選擇。隨着對高等教育界極具影響《迪林報告書》作者Ronald Dearing，於一零年提出關注職業專才教育而成立，除涵蓋傳統學術科目，學生可應考GCSE、英國高級程度會考等公開試外，亦提供職業專才教育培訓如工程、生產、產品設計、數碼科技、健康科學等，回應社會各行各業對技術專才的需求，推動年輕人在社會流動能力。學院亦廣獲跨國企業支持，包括福特汽車公司、英國滙豐銀行、IBM等，參與籌劃學生培訓課程。
與香港一樣，英國大學技術學院的認受性仍有待提升，不少中學校長和老師亦未有提供足夠資訊，鼓勵學生在傳統純學術教育途徑之外嘗試更多元的選擇，協助他們循職業專才教育發揮所長，英國政府應在推廣方面加把勁。
作者：教達人
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獲頭條日報授權轉載