張灼祥校長．黃寶財教授對談 以引導代教導 家長當「人生教練」

黃寶財教授：恆生管理學院協理副校長（發展），家庭與學校合作事宜委員會前主席，育有兩名兒子，中、小學均就讀本地學校。

張灼祥校長：資深教育工作者，任校長二十多年，現任拔萃男書院校長。

新一代家長事事為子女安排妥當，把自己認為最好的一切全給予孩子。今期「校長會客室」的嘉賓家庭與學校合作事宜委員會前主席黃寶財教授，認為家長角色是引導而非教導，應與子女一同成長和經歷。黃教授更與張灼祥校長分享家庭教育的重點，以及家長如何成為孩子的榜樣，以生命影響生命。

張：張灼祥　　黃：黃寶財　　親：親子王

生命教育 與子女一同成長

張： 你是前任「家庭與學校合作事宜委員會」主席，可以說一下家校會主要的工作是甚麼嗎？

黃： 委員會基本上是一個諮詢架構，協助教育局推行家校合作，任務之一是支援全港中小學推行家校合作，包括家長教師會及地區性的家長教師聯會，每年撥款給學校舉辦活動，亦會為每年的活動定下大方向。另一方面的工作是家長教育，上一代的家長不知道孩子在學校發生甚麼事，雖然有時不過問也是好事，也不知道學校發生甚麼事；但這一代的家長想理，卻又不懂得。我們對孩子的期望高了，家長沒法處理與孩子的關係，家校會就幫助他們「升呢」。

張： 其實家長教育很不容易，很多時候家長有錯覺，覺得自己懂得教導孩子；即使不懂，也有老師，這樣就錯過不少事情，例如與子女的溝通。你們有指引給家長嗎？

黃： 養育孩子不是像學校般教授知識技能，而是在於家長（給予孩子）的「生命教育」。家長是子女的第一位老師，孩子在家庭中學習如何做人、做事和生活；教育不在於教導孩子abc，而是學習如何做一位好家長，如何跟孩子相處及成為榜樣。每當舉辦家長教育課程時，父母總是緊張孩子沉迷打機、不聽話或溝通等問題，這些問題只是起點，我們跟家長詳談後，要指引他們如何看待自己和孩子。家長看着孩子漸漸成長，如同看到另一個自己重新成長，應該感到開心和幸福。

張： 父母跟孩子一起成長這種理想情況，說是容易，但有時家長忘記了自己的經歷。我有一名學生，他覺得老師常常無理懲罰學生，斷言將來一定不會這樣對學生。當他成為老師後，看見學生頑皮時就會罰他們，忘了自己的說話。正如有些家長知道不應該這樣教導子女，但理智與情感，往往情感先行。

黃： 正如我們常說，腦袋想甚麼離我們的心很遠；心裏所感受到的，又離開手（行動）很遠，所以三樣都要做到。家長最重要做好榜樣，有時要找到令孩子口服心服的理由，他們便肯試肯做。舉例，家長想孩子學好英語，但他們由幼稚園學到大學畢業，英語還是不好，那是否再催谷多幾堂就可以好呢？還是方法有錯？我跟家長分享自己的經歷：我家中沒有外傭，只是每晚跟孩子閱讀半小時英文課外書，兩、三年後，他們自動自覺去看英文書。孩子學習時最重要是有興趣，當他們有興趣及建立信心後，會主動去做。

從親子書學育兒經

張： 你有兩名兒子，教育他們時，你最關注哪方面的發展？有沒有理論基礎支持？

黃： 要分不同階段，那時候大家也沒有理論可言。當你一路實踐時，會去看書探索，再總結經驗。陶行知（中國教育思想家）說得很對：「行是知之始，知是行之成。」要先實行，然後一面學習，並作出總結，知道那些可行，那些不可行，便可慢慢掌握理論。

張： 你有這警覺才做到，但不少人沒有意識從經歷中學習，過去了就由它過去。有些家長帶過幾個孩子，叫有點經驗吧，但教導第一個孩子所犯的錯，帶第二、第三個時可能繼續犯同樣的錯誤。

黃： 我會這樣理解：通常第一個犯的錯最嚴重，但到第二個犯錯時，一定會有進步。家長對第一個孩子一定最緊張，催谷得最厲害；到第二個就不去理會了，因為會不斷累積經驗。你說得對，有很多人都沒有這意識，其實家長除了要自我反省，還要多看書，與其他人討論。看書尤其重要，我的細仔還小時，我就從親子書中吸收了不少知識和經驗。

令孩子享受學習過程

張： 我知道你近年學習吹色士風，是否有甚麼啟示作用，或是想向孩子示範「終身學習」？

黃： 三年前，我看見當時還在唸中三的小兒子拉小提琴，進展很慢，來來去去都是錯相同的音。我好言關心，怎料他頂撞我：「你懂甚麼？」哈哈！我又真的不懂，於是學習色士風。學了兩個月，覺得老師不太適合，於是買書自學，當中有不少啟發。我發現很多父母和老師，往往不明白為甚麼孩子總是學不好。情況就如我學色士風，後來再學長笛、鋼琴等，我發現先要掌握「學習智能」，從中理解到，不少孩子在遇上困難時，克服不了就放棄。

張： 這是寶貴的經驗，你用客觀而科學的態度研究學習。有個說法是「It’s never too late to learn」，你沒辦法每樣事情都變成專家，但至少在過程中得到啟示。

黃： 學習最重要是如何去「學」和「習」，兩者不能分開。（張：學而時習之，習是很重要的。）有些人不懂得「習」，同一件事做一百次都不會進步，其實如何去「習」才是最關鍵，需要很多時間才學懂。有時老師不懂得啟發學生「如何去習」，就跟我學色士風一樣，第一位老師一會兒說我的嘴（放得）太前，一會兒又說太後，卻說不出哪裏才是最適當的位置。我們不是要告訴孩子甚麼是對是錯，而是要令他知道如何做得更好。在練習過程中，孩子要自己摸索。

親： 小朋友也可以用剛才提過的方法自學？

黃： 我教小朋友時，例如教樂器，以前會對孩子說「怎樣做才對」，但現在我會問：「怎樣才是最舒服、最合適的姿勢？」而孩子就會懂得問：「這樣比先前進步了嗎？」這種進步，老師是不可能教得到，就如英國流行的Coaching教學方法，不是t e a c h （ 教導） 他們「何謂對，何謂錯」，而是coach（引導）孩子去找適合自己的方法。當我有此體會時，跟兒子溝通時就不同了，不會再把自己的一套放在兒子身上，令他感到輕鬆。要小朋友學得好，先要令他們享受學習過程。

親： 本港家長是否大部分都是「teach」，而不是「coach」？

黃： Coach是高了一個層次。家長最重要是陪孩子生活，最簡單的做法是關掉電視，晚上跟孩子一同吃飯；其次是讓孩子十一時左右上牀睡覺。做到這兩項已是「天下太平」。第三點是周末跟孩子行山、外出遊玩。愛孩子，不是給他們金錢，孩子最希望父母陪伴他們。