張灼祥校長．張堅庭對談 從生活中學習 演繹精采人生

張堅庭：著名導演，曾經出版親子文集，近年從事企業培訓，教打工仔把戲劇融入工作，加強自信心及改善溝通技巧；與太太楊諾思育有兩子一女，分別十一至十七歲。

張灼祥校長：資深教育工作者，任校長二十多年，現任拔萃男書院校長。

作為忙碌的導演，他珍惜與孩子相處的時間；作為企業培訓導師，他提倡教學應「戲劇化」，教師應生動演繹上課內容；作為三個孩子的父親，他以輕鬆又獨特的方法教育子女，他是今期「校長會客室」的嘉賓張堅庭。張校長與張堅庭探討孩子學習的方法，如何把生活和教育結合，在親子時間中一面享受相處的樂趣，一面從中學習。

張：張灼祥　　庭：張堅庭　　親：親子王

導演爸爸兼任家庭CEO

張： 你身兼多職，導演、食肆老闆、企業培訓導師⋯⋯還有一個身分是爸爸，你和太太都是大忙人，你怎樣令這個身分稱職？

庭： 我是有很多個身分， 但我最享受的是做「家庭CEO」。我會用拍電影以外的時間陪孩子，因為我很重視親子時間。如果我約了兒子踢足球，其他事情都要讓路。

張： 有些家庭有兩個CEO—爸爸、媽媽，甚至還有爺爺、嫲嫲。你這個CEO的職位是怎麼爭取回來的呢？

庭： 靠話語權和習慣。我和太太很有默契的，我在家裏負責做決定，有時也要扮演「醜人」；而我太太相反，雖然她在公司是女強人，很能幹，但回到家中會扮「鵪鶉」。她從不給意見，會被孩子欺負。我們是這樣來平衡家庭！

張： 你另一個身分是企業培訓導師，這又是甚麼呢？

庭： 因為我是餐廳老闆，知道顧客服務意識很重要，於是就到企業去培訓草根職員的服務意識。當年剛剛踏入服務業時，從導演身分轉變為服務別人，一時也不太習慣。後來我想起鍾景輝先生曾經跟我說「上了舞台就不是自己了」，我就把演的身分抽離。這樣果然好很多，現在所有電話投訴都由我處理，我是投訴部主管！

親：那回到家中，你會不會也是投訴部主管呢？

庭： 投訴肯定有，但和真正的不同，因為孩子們投訴時很容易把自己的缺點變小，把優點放大。而在三個孩子之中，你還要做一個公證人，妥善處理投訴，因為小孩子很容易看到你是否偏幫某一方。雖然這樣，我有時也不隱藏自己的情緒，特別是跟女兒吵架時，她的性格很「彪悍」，吵起架來很多理由，又處於反叛期。但她知道我是為她好，過後便沒事。

在玩樂中領會學習真諦

張： 我知道你三個子女各有特長，大兒子喜歡拍戲，女兒喜歡唱歌跳舞，小兒子醉心足球。你平常怎跟他們玩？

庭： 放暑假時，我們的家像一個遊樂場，孩子會來我們的房間睡覺，我會跟他們一起踢足球。太太傳統一點，會讓他們利用暑假多學東西；我比較「hea」，讓他們「漫無目的」地玩。

張： 有些孩子不理解「hea」是指偶然的閒適，以為可以甚麼都不做，其實永遠「hea」是不行的。

庭：（ 笑）我記得六、七年前有一次吃飯，吃得很悶，我就叫他們把飯碗倒蓋在桌上，然後用手抓飯吃。雖然太太反對，我還是堅持讓孩子這樣做。孩子們都覺得很新奇，吃得很開心，我太太反而覺得很尷尬，像被排擠一樣。然後她也放開了，跟大家一起用手吃飯，吃得津津有味。這就是所謂「逆向思維」，一餐半餐又有甚麼所謂？

張： 你主張讓他們在閒適中學東西，而不是把他們的二十四小時都塞得滿滿，對嗎？

庭： 對！我三個兒女都是讀國際學校，英語很好，所以我想讓他們多學習中文。暑假期間，我租了幾套韓劇和台劇影碟回家跟他們一起看，這個途徑可以最快學會普通話，又不用擔心他們在學校不學。太太卻很傳統，對功課管得很緊，每天沖涼、做功課、睡覺⋯⋯都要按部就班地做。

張： 為甚麼媽媽通常扮演這個角色？是不是媽媽的天性？

庭： 我有時會挑戰太太，太太叫他們做功課，我就唱反調，叫他們不要做這麼多。國際學校的功課少一些，如果在傳統學校，我會叫他們先應付功課。我認為保持學習興趣和應付功課是不同的心態，做太多功課，就會失去興趣。我喜歡跟他們看「National Geographic」和「Discovery Channel」，這種學習模式是用故事、畫面拼湊的，更為生動。

張： 我同意，有時做project要找資料，把它們變成自己的知識就好了。

強逼學習 名校生失學習興趣

庭： 有一次我和一個中學生閒聊，問他：「你做學生有甚麼感受？」他竟然說：「如果我知道一出生要面對這麼多考試和功課的話，我寧願不出生了。」他外表很聰明，功課應該不差，但他還是覺得沮喪，我們真的要好好反省一下！就像美國第二大連鎖書店「Borders」要停業了，但「Barnes & Noble」還能做下去，而網上書店「Amazon」卻風頭正勁，為甚麼？只要能預見未來，調整自己，就能生存下去。如果我們的教育不能預見將來社會需要，還是用這種方法灌輸知識，學生可能被淘汰。

張： 其實內地的狀況較香港嚴重。內地高考是「幾日定生死」，有學生因未能準時到達試場而被取消資格，為此自殺。如果在香港，他可以繼續考；如果考不到大學，還可以通過毅進計畫或讀副學士上大學。學歷變成督促學生學習的正當理由，但學歷不是必然。學習不是記誦書本，而是靈活運用。

庭： 很多教育者視野短淺，看不到未來。現在得到知識的途徑那麼方便，早前哈佛大學Michael Sandel教授的上課視頻被放上網路，我叫十一歲的兒子看，他看完覺得很有趣。以前我們要去哈佛聽課多難，現在遠在中國寧夏的一個小孩和我兒子都可以同時上網聽到。社會進步了，教學模式也要跟着改變。

張： 對！但老師上課時有趣點，會被認為膚淺；生動點，又被認為是討好學生。不止老師，很多家長也摸不清楚自己應該怎樣演好自己的角色。你覺得呢？

庭： 教育制度與家長「朋比為奸」，壓逼孩子。我在教會認識一個就讀傳統名校的十五歲青年，他被媽媽逼得太緊，變成隱蔽青年，每天打機八至十個小時，早前更拿刀要脅父母。他媽媽之前甚麼都逼他學，令他失去學習興趣，現在已轉讀國際學校。我拿自己的成績表給他看，告訴他叔叔曾經有十幾科不及格。我想他對學習有興趣，叫他一個星期看四集「Discovery Channel」，做到就送他小禮物，希望情況會好轉。