張灼祥校長．狄志遠 論「港孩」不壞

狄志遠：曾任家庭與學校合作事宜委員會主席、立法局議員、耆康老人福利協會總監，現任香港家庭教育學院主席，育有一子一女。

張灼祥校長：資深教育工作者，任校長二十多年，現任拔萃男書院校長。

不知何時開始，香港的小孩子被稱為「港孩」。字面上，「港孩」並沒有任何褒貶之意，但「言者有心、聽者有意」，這兩個字經社會各階層人士輾轉相傳，不斷引申詮譯，更羅列「三低、六不得、十大特徵」，「港孩」成為驕縱、橫蠻、依賴、自理能力低的代名詞。

《校長會客室》首次跟各位家長讀者見面，邀得香港家庭教育學院主席狄志遠跟張灼祥校長對談，探討「港孩不壞」，卻被冠以惡名，問題出在何處，家長又應如何應對自處。

張：張灼祥　　狄：狄志遠　　親：親子王

問題孩子 來自問題家庭

張： 港孩不壞 ，說得很對。很多香港小孩都被縱壞，不過港孩背後，都是父母。

狄： 肯定是，以我多年做社工所見，所有問題小孩子，都是來自一個「問題家庭」，很少例外。

張： 因此你就做了「香港家庭教育學院」的主席。真的很有理想，可以簡單說說希望做些甚麼？

狄： 香港有不少家長很迷失，因為以前教子女的一套方法已經行不通，他們覺得現在教子女真的很困難。不過，樂觀的是，新一代家長雖然迷失，但他們有希望，亦很積極，且很願意學習用新的態度去做好家長的角色和作自我檢討。家庭是一個基本單位，家庭搞得不好，小朋友出問題，會令社會問題不斷衍生。我們開辦課程去配合，滿足他們及社會的需要。

張： 現時很多報章媒體用不少篇幅介紹幼兒教育，可是，看家長們的表現竟然好「細個」！很多父母在行為上，只想「討好」小朋友，甚至過了「底綫」。我接觸過不少小朋友，父母太錫他們，以至他們覺得世界很「容易」。例如父母跟讀小學的子女一齊做功課，令小朋友缺乏摸索學習的機會。第二朝回校交功課，通常「啱晒」；然而，這未必是一件好事。在英國亦有相同情況，學生做project拿A（因為有家長幫忙），到考試時卻只拿D。

狄： 我聯想到一幅很美麗的圖畫：在公園裏，父母拖着孩子，情景很溫馨；可是他們的手拖得太緊，也拖得太長，做功課又「拖住」；生活安排又「拖住」；起居飲食又「拖住」，小朋友沒空間自己摸索這個世界。以前的父母生很多孩子，通常任由孩子「自生自滅」，孩子的空間反而大很多；現在空間太小，父母對子女太專注，結果走向極端。

上一代孩子比這一代快樂

張： 現在的香港小朋友幸福得多，物質豐富了，父母都能滿足他們，想學的可以學，甚至不想學的都要學。很多人認為「現在的香港小朋友無用」，這樣對他們不公平。現今的孩子成長都有很多困難，父母應自我反省一下，多於指責小朋友沒有責任心。

狄： 我們學院的口號是「父母做得好，子女會更好」，孩子成長的起步點是家庭和父母，家庭和父母塑造一個孩子的性格。他們沒自信心，是父母影響的；沒有承擔，是家庭教育影響的；性格暴戾，也是父母影響的，責任都在父母身上。

張： 可是，在一家人裏，子女的性格成就常有差異，可能哥哥讀書很叻，弟弟很差。

狄： 當然，例外因素很多，但核心的是，家庭教育好，孩子變好的機會大很多；父母做得好，孩子健康成長的百分比大很多。公平一點看，一般人認為以前的年輕人「讀書叻啲、責任感重啲、聰明啲」，其實這群人現在仍然存在，不過以前是「精英」教育，現在「廣泛」教育；以前得幾個百分點的人讀大學，現在入讀正規大學的都已有百分之十八。現在大家看的角度和關注點闊了，看到很多問題出現，但實際上有責任、有承擔的年輕人仍然存在。

張： 以前的父母管得很嚴，現在的父母呢？他們都是愛子女的，但方法出現問題；太溺愛了，問題反而更大。

狄： 有次上堂，給家長學員出了一個辯論題目：「這一代的孩子比上一代的孩子快樂」。結果大家都傾向「上一代孩子比這一代孩子快樂」。現在物質是多了，父母的愛錫是多了；上一代雖然缺乏物質，但自由空間大，小朋友自己到球場跑跳幾個小時，已經很開心；現在的孩子放了學還要去補幾個小時習，沒有空間。物質豐富，父母關注，並不帶來孩子的快樂。正如校長說：「愛得嚟，要捨得忍心畀空間佢。」

當頭棒喝 責罰有理

親：體罰孩子，可以教好他們嗎？

張： 記得在我讀書的年代，校長有權打學生。假如學生真的犯了錯 ，「打」其實是一個提點，以前學校裏就有一個經典場面：小息時，校長室門外的走廊經常排着一條長長的人龍，原來是學生等着入去給校長打！然而，那些學生顯露出來的神態，是自己「抵罰」。連舊生都說：被校長打過，引以為榮。中國有一句說話說得好：「當頭棒喝」，小朋友給打一打，會定一定。可惜到我做校長時，已經不可以打學生。

狄： 事實上，現在仍有家長用體罰。校長打，會說打的原因，但七成家長打孩子是自己的情緒發泄，於事無補。假若打子女手掌時告訴他們受罰的原因，我覺得方法上是可以考慮。當然，未必一定要體罰孩子，因為很多個案顯示家長其實不用發脾氣，譬如小孩子扭計要嫲嫲陪睡，可順他意，父母不用變得太情緒化。

張：不過人有時真的會失去理智，打完先算。

狄： 這是事實。我們學院舉辦的課程，會先培養「不打孩子」的概念。雖然家長學員上完堂回家，可能照樣打；不同的是，他們會醒覺到有後遺症，於是慢慢改善，學員之間更會互相提點。

親： 雖然體罰有「當頭棒喝」的效果，但現在不能體罰，有甚麼可以代替？

張： 可嚴厲一點責罵。舉個實例，我校開學第一天，每個同學須要帶一本詩歌集唱詩；沒有帶的學生，一定要到小食部用十元買一本。我會嚴格執行，因為如果說：「算啦，由得佢哋啦，開學第一日開開心心啦！」那就糟，學生以後都不會帶；我寧願周會遲點開，都要學生去買書。結果，第一年有百多個學生沒帶，今年只得數十個。

狄： 這是「行為管理」，有規矩、有後果，才有意思。很多家長有很多規矩，但心軟，沒有執行後果。就像吸毒要坐監，但原來事實是沒有人會被拉的，人們又怎會怕？

孩子犯錯 自己負責

張： 某次有位同學被老師罰，他很傷心回家去告訴媽媽，那位媽媽第二天竟然來學校，要求由她代兒子受罰！如果孩子真的犯錯，受了點委屈，應由孩子自己承擔，家長不要覺得心痛。

狄： 我太太見一些青少年賣旗，樣子很怕，又很被動，她便聯想到自己的兒子也會這樣，於是每次她都會找最被動那一個幫他買。對着別的孩子都會聯想自己的孩子，連專家（狄太是社工）都有這種心情，何況一個普通家長？

張： 我則覺得有時這情況跟教育背景無關，就算有些高學歷的「超級女強人」，回家一樣被兒子耍弄得無計可施。不是說做父母一定要「惡晒」，但對子女一定要嚴厲些，要求多些。

狄： 態度嚴肅一些，也有「當頭棒喝」的效果。以前的家庭有家規和家教，現在已沒有。以前我爸爸要我們回家見到長輩，要逐個叫；現在的年輕人回到家，直衝入房！基本尊重的家規也欠缺。

張：對！肯「hi」一聲已不錯了。

狄：這些規矩其實可以在家中實施執行。

張： 很多家長搞錯了，以為「慈愛」便是一切；其實不是，有時要有規矩。就算小朋友在家不怕爸媽，回到學校怕老師，都是好事；如果連老師都不怕，就糟了。在父母眼中，子女個個是寶；在老師眼中，學生個個平等。最怕那些家長因子女受處罰，有點委屈，便為他們出頭。

理財有道 學習承擔

張： 有時很欣賞一些家長，家境不錯，但一樣要子女學習管理零用錢，不是他們要甚麼禮物玩具便買。那些物品堆在家中，沒有意思，買的一刻孩子需要它們，但之後就不再需要了。在我們的年代，買一件玩具要自己儲錢，儲一個月錢才買到，開心程度比「立刻要、立刻有」大很多。現在太容易得到，少了那份珍惜。

狄： 我的理財經驗是：父母供應基本需要，如校服、書簿、教材，而電子遊戲機、新款時裝、奢侈一點的服飾等東西，則要孩子自己儲錢買，或者可以跟父母商量如何調動資源，借錢購買。

張：他們要還款嗎？

狄： 當然要。這樣他們買東西時才會細心想過，因為知道要承擔。試過兒子想買一副新眼鏡，他會行遍旺角，看看哪處最平才買，因為要自己負擔。我的子女沒有名牌觀念，因為我們沒有供應這類物品。這種理財觀念父母是可以教孩子的，而且孩子對金錢運用負責，對其他事情都會負責。

張： 很多人認為外國小朋友學習態度鬆散，但他們空間較大，且普遍沒有名牌觀念，但香港依然有。

狄： 這是消費的力量，商界捉年輕人心理，推廣消費。事實上，很多香港父母自己都追尋名牌，內地的父母都開始出現同樣情況。父母排幾小時隊去買一個名牌袋，子女自然跟着做。

自然學習 拉闊選校

狄： 暑假快到，很多補習社現在已摩拳擦掌，開大量興趣班。但我們跟家長說，不要安排子女學太多東西，不要太催逼他們，學習應該是自然的。但面對「競爭市場」，家長都需要有「一疊證書」去申請心儀的學校。明知小孩子學這麼多東西其實沒有甚麼好處，但都要學，因為要證書。

張： 坦白講，七年前男拔開設直資小學部，家長交來的子女portfolio像博士論文般厚，甚至用幾千元找公司做一本，精美到不得了。我想：一個小朋友由出生到四歲，竟然可以有一本「個人傳記」！我覺得沒用，後來限制交十五頁紙，只需要最基本的資料。另外，面試最重要是小朋友的表現，不需要背誦答案，但有些家長仍然相信這種方式可行。

狄： 事實上，還有很多學校接受這種做法，很多家長都明白，但出到「市場」，覺得會「蝕底」，於是又跌回海裏浮浮沉沉。

張： 我校每年的簡介會都有提醒家長，現在情況好多了。家長們總有一種非理性的現象，就是想子女進入他們心儀的學校，以為這樣他們就會一定有好前途。當然，好的學校有一定的歷史，有好的成績，但其實很多不同地區的學校都很好。不是說家長不用揀學校，而是說在過程裏不要給子女太大壓力。

狄： 家長現時選校很「窄」，來來去去都是那幾所，用一切的功力「谷入去」。其實還有其他好學校選擇，不用那麼緊張，應順其自然。現在看新聞，小一派位放榜時派得不好，大人小孩都哭，我覺得小朋友年紀小，還要在鏡頭面前承擔，這種陰影都是成年人製造出來的。

親：家長應如何放手？

狄： 家長要放開那種「望子成龍」的心態。以前父母期望我們「叻」過他們，很合理；但現在呢？我們這一輩父母已在「高位」，要子女再高，很難。

結語

張：狄志遠你怎看今天香港小朋友的成長？

狄： 正面一點看，香港還有一批有責任感的年輕人，他們的成長，父母因素最重要，所以我們很努力推動家長教育，特別是早期階段，希望父母做得好，小朋友會好。父母這一關打得好，小朋友便可健康成長，這是我的心願。

文：親子王

圖：資料圖片

狄志遠：曾任家庭與學校合作事宜委員會主席、立法局議員、耆康老人福利協會總監，現任香港家庭教育學院主席，育有一子一女。

張灼祥校長：資深教育工作者，任校長二十多年，現任拔萃男書院校長。

不知何時開始，香港的小孩子被稱為「港孩」。字面上，「港孩」並沒有任何褒貶之意，但「言者有心、聽者有意」，這兩個字經社會各階層人士輾轉相傳，不斷引申詮譯，更羅列「三低、六不得、十大特徵」，「港孩」成為驕縱、橫蠻、依賴、自理能力低的代名詞。

《校長會客室》首次跟各位家長讀者見面，邀得香港家庭教育學院主席狄志遠跟張灼祥校長對談，探討「港孩不壞」，卻被冠以惡名，問題出在何處，家長又應如何應對自處。

張：張灼祥　　狄：狄志遠　　親：親子王