【詹校長】功課政策的質疑
2016-10-07
自五月尾接受某報訪問，談及學校2016-17學年新時間表和功課安排，無論家長、老師或部分市民都有不錯的反應，但亦有小部分家長或朋友提出疑問，對學校此一安排不太看好。
其實我個人絕不反對做功課，因為功課真的有其作用，可讓老師、家長和學生了解學生對學習內容究竟掌握有多少，是否需要作出調整等，只是不知從何時開始，香港小學生每天花在功課的時間愈來愈長，無形中，學生沒有了應該享有的快樂時光。還記得我小時候，每天放學後，完成簡單及少量功課，便可做自己喜歡做的事：看電視、打波、和鄰居小朋友一起玩……每天都開開心心。反觀現今的小學生，很多時放學後、周末或周日，還要到補習社和參加一連串的興趣班，有上不完的課程，每天的時間表塞得密麻麻，何來休息可言？
當然，現今社會的要求不同，有好一部分人認為要從小為小朋友作最好的準備，以免長大後，競爭力不及他人，這論點我不贊同亦不敢輕言反對，因每個人都不同；有一些小朋友從小就非常突出，家長多加栽培是無可厚非的，可是很大一部分的小朋友，在初小甚至高小時，能力並不突出，但隨著年歲漸長，他們的能力慢慢顯現，如果在小學時太執著於其學業表現而拔苗助長，結果可能會得不償失，這些例子我見過不少，相反如能讓孩子輕輕鬆鬆地學習，效果可能會更好。所以讓學生在一個較為輕鬆的環境下學習，對大部分小孩子來說，可能更為合適和更能讓他們發展不同的能力和興趣。
新學年，功課政策的轉變主要是延長每一課節時間，安排一定的功課時間，讓學生和老師把艱深和需要多理解才能完成的功課在課堂內完成。在老師的指導和同學互相支持下，先完成艱深的，以減輕回家後，家長和學生面對不懂時的徬徨，因此必須澄清不是「零」功課，以免引致誤解；再者，老師能即時了解教學成效，對計劃整體授課安排實有好處，回饋是即時的，較相隔一天才知會更有效。當然，任何改變都會帶來一些憂慮，並且需要時間適應，正如家長在開始後數天已向我反映一些問題，我需要向老師作出進一步解釋和提示。身為校長的必須要有心理準備怎樣面對不同的質疑，盡量解決一切問題，為此改變作出最合適的跟進和修改，以便達到最佳效果。
新學年開始了數星期，這段時間我每天都在心裏默默祈禱，希望這次改變能收到預期效果，為學生提供一個更好的學習環境。前路絕不平坦，困難必定較想像中多，只有堅持信念，自然能成功。
作者：詹漢銘校長
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