【快樂童年好重要！】創價校長林子琪：媽媽一個決定改變我一生

香港創價幼稚園校長林子琪擁有一份不一樣的教育工作者履歷——大學主修電影、曾任職傳媒，然後到英國唸設計、數碼媒體碩士，2001年挾着碩士學歷投身幼兒教育工作。然而，在早著先機的千禧年，無論投身電影抑或數碼媒體行業成就一定都比現在高，為甚麼會選擇在小孩的成長路上深耕細作？

唸書是追夢   投身教育是初衷

「那是興趣啊！唸甚麼不等於要做甚麼⋯⋯」林子琪長得嬌小，語調很溫柔，她說很久之前已想從事「跟小朋友有關的行業」，從唸大學時教孩子畫畫賺外快、碩士功課是以一年時間走訪英國學校觀課、為聽障孩子設計互動教材，期間愛上跟小朋友共事，以致後來投身創價，現在當上校長。

林子琪愛與孩子共事共對。

蹲下來傾聽   教育是種「委身」

翻看資料，林校長先後談過很多關於學校，卻很少說到自己，對上一篇訪問已在06年，當時她投身幼教五年，剛轉做學校行政便收到教育局在視學報告中點名讚賞：「年資較短，但心思細密、做事認真投入、好學謙遜」，這些特質十年後在言談間表露無遺，是種信念植根。

投身教育15年，林子琪仍有滿腔熱誠。

在21世紀執起教鞭，令修過數碼媒體的林子琪有更多反思：「動畫好吸引，但怎運用呢？孩子藉動畫學習，是看完就算嗎？」冷冰冰的屏幕跟親眼觀察、親手碰觸的體驗，林相信後者：「坊間其實已經有好多資訊，要知不難，例如甚麼是九大行星，孩子好記性就會記住，但死記的意義在哪？」

相反，她覺得零至六歲孩子應該多累積探索周遭、發展學習能力：「感受、聆聽、接納等過程是好重要的起步！」然後做記錄、分享和發問，林說即使再厲害的電腦程式，也無法取代其中的體驗，一套終生受用的學習架構正是從日常操作而來。

零至六歲孩子應該多探索周遭。

讓孩子從日常中抓着學習的方法

如果幼兒教育是一齣電影，學校便是場景，孩子的日常就是情節，校長便是調度鏡頭前後所有東西的導演，林子琪其實並沒偏離本科太多。一步一步走來，背後有前校長黃素玉的栽培，她形容黃校長是師傅也是媽媽，對黃和校監當年大膽破格起用仍心存感激。「前校長跟我說，真正做教育別想賺錢，而是要認清價值！」入職時黃校長的話隱藏弦外之音，教育是成就別人的「委身」，堅持重於一切。 

接棒後，林子琪心目中那齣以600多個小孩為本的戲，主題會是甚麼呢？「每個課室裏都有很多有不同需要的小朋友，老師如何介入很重要。」林校長一直相信幼稚園生性格還沒有定形、特質還沒有外露時，老師要肩負發掘使命，也要盡量讓孩子養成學習的概念。學校硬件——校舍、課室設計、教案、教具，至軟件——學習時間調度、老師、工友配合都是重要的配套。 

學校隨處可見學生作品。

「媽媽的前衞舉動，改變了我一生！」

「快樂的童年影響一生是無可置疑的！」林媽媽當年做過一個「前衞」的舉動，令女兒記到現在，說起時仍一臉興奮：「念K1時，我做功課做到喊，我忘記被罰甚麼了，但媽媽做了一個『好勁』的舉動，她替我轉校！」至今，林校長仍然覺得這個女人仔「好勁」，做了一個創造其他可能的示範，也讓她知道媽媽是明白我的、她會在我身邊「撐」我的，雖然新校也有功課，但換了個截然不同的學習環境的那份快樂，足夠她開懷至今。

在林子琪眼林媽媽是個好前衞的人。

林子琪眼中，幼兒教育的目的大概跟媽媽所做的事一樣——為了孩子能幸福成長，而且是絕對地幸福：「物質、外觀上的東西好易會被時間沖洗，當經濟條件改變也會失去，這只是相對的幸福，我們說的是絕對的幸福，」林校長口中的絕對幸福源於親手創造出來的價值。她指若孩子自小便懂得找到自己的價值，例如從教導同伴中獲得成功感和自信心、知道自己有幫助別人的能力，都能伴隨一生。

童年是在小事上儲得快樂和幸福

如果童年是關於快樂和幸福，那Happy School又指甚麼？林子琪說是有希望、勇氣和友誼的校園氛圍：「每天起牀都有希望想做的事、想學的東西、有挑戰、不會悶，而且對身邊的人有希望、知道老師會支持自己、同伴會跟自己一起學習，大家不會放棄彼此的，對生存和生命都有期望、遇上困難不會氣餒。」

動力往往源自被尊重和欣賞，雖然我們現在大都已經忘記幼稚園的日常，但林校長說一些習慣、價值都在當時養成。三歲定八十，所以當下次當孩子告訴你想試甚麼，千萬不要看成是芝蔴或者綠豆，嘗試蹲下來、站在孩子的高度去想，給他們注入滿滿的勇氣和鼓勵迎難而上，畢竟我們小時候的想法可能大都很「無聊」的呢！

不論何事，大人都應嘗試蹲下來、站在孩子的高度去想。

撰文：關詠賢

圖片：黃頌偉