【英國文化協會】從實踐中學習──淺談「任務導向」教學法

我們已討論五種二十一世紀必備技能，在接下來的日子，希望與大家談談一些其他學習英語的理念及心得。今天先說以「任務導向」教授小學生英語的重要性。

顧名思義，「任務導向」教學法（task-based learning）就是通過完成指定任務來幫助學生學習特定技能。這是最自然的學習方式，因為孩子在進行任務過程中，能與不同物件和意念互動，主動思考和學習身邊事物，從實踐中學習。

這種教學法與兒童發展理論一脈相承，因為在完成任務過程中，孩子有機會運用字詞來表達意思和解決問題，而非被動地接收資訊。事實上，這些「任務」都具有實際意義，主要讓孩子學習傳達意念，而形式例如像語法這類描象概念只是其次。

語言是實用的東西，要用得着才有意思。令人遺憾的是，不少在英語考試拿高分的香港學生，不願甚至不能在日常生活中使用英語溝通！「任務導向」有助銜接課室與真實生活，使「課室英語」順利過渡成「生活英語」，讓學生親身體驗以英語解決問題的成果與喜悅。要達到成效，有關「任務」必須有明確目標，而且要讓學生清楚明白這一點。有了清晰目標，孩子自然更有動力學習。

如家長有意在家中採用這套方法與子女練習英語會話，請注意以下幾點：

闡述意義：給孩子的「任務」必須清晰和實在，而非為做而做。讓小朋友了解執行「任務」的原因，可使他們增添動力，加倍起勁。

從簡到繁：任務的難度應該由淺入深，這有助孩子建立自信。

重複字詞：盡量在不同任務中重複使用某些曾學的單字及片語。用得愈多，孩子愈易牢記所學的東西。

善用例子：尋找一些關於其他人成功完成會話「任務」的故事或短片，鼓勵孩子仿效。這樣亦有助他們清晰了解完成「任務」的好處，使他們更樂於嘗試。

作者: 英國文化協會英語專家

星島日報授權轉載