【補習小學篇】功課奇談：「５」字弧度不夠彎　要改正　

小學生補習有幾普遍？已有七年補習年資，近年由教師轉為全職補習老師的Mavis坦言，不論名校還是普通小學，單是她學生的同學計，估計班內起碼一半有補習，可算是常態：當中有想子女精益求精、「補底」類，更不乏羊群心態……

學生朝七上學，補習至晚七，她甚同情：「問學生在校有沒有玩？無！真替他們慘；每星期一默書一測驗，有學生就算補至七時，媽媽在家也幫他溫書至九時……」

將來社會也不知轉變如何，憑甚麼相信將來立足社會的技能，一定是知識？

字體矯枉過正

Mavis旁觀教育制度轉變，從不同學校的學術程度，叫她訝異緣何名校課程愈來愈深：她有學生「龍鳳胎」兄妹，哥哥就讀港島名男校，妹妹則在屋村小學，很明顯兩人學校的學術程度差距甚大：「哥哥學校連數字，老師也斟酌：「寫『５』字那個弧度也要夠彎；沒錯，中文字的『長短下長』要執正，不過，小朋友寫了差不多一樣長，也要改正……」（例子見圖）見好幾間港島區名校也有同樣要求，有時候連她也不明所以，是否矯枉過正？她跟好些做補習的朋友也覺得，不知是否跟教師師承大學某派老師有關：「跟不同師傅是有不同應用方法。我以前真的不執着這些位。」她補充，銅鑼灣某傳統女校，幼稚園已開始「執正」孩子筆劃：「靚，三粒星；不靚，一粒……這種標籤，對幼稚園幼兒來說真的需要嗎？」老師對功課字體吹毛求疵，她便試過有學生家長向校方投訴，換來孩子在校受針對……因此，好些家長就算覺不合理也少有反映意見。

不過，她好些讀港島名校的小學生，自我要求高：「有女生的英文已經很好，我跟她媽媽說，自己無甚麼可以教她，對方也說每星期只需補作文便可以。」至於有羊群心態的家長，見到人家子女有補習有進步，便覺得自己子女也需要；而「補底」類，除了有特殊學習需要的學生較多，還有一年級，特別是「三升四」那年屬學習關鍵：「升上四年級的程度有很大轉變，如果孩子『甩咗』（進度）會很影響高小學習，往往難以跟上整體進度，所以這一年又會特別多需要『補底』，另外還有中一。」

數字 5 的弧度不夠彎；「剩」字只「穿了頭」，記者看久了也看不出錯處，卻全部需要改正。對一個初小學生來說，功課量已夠多，還要每份功課着眼這些微細錯處，果真是苦差！

旁為老師的字體。若依照老師的準則批改每一筆劃，那麼，老師的字體，是否需要同樣「改正」？