【Mella】犯錯教我們的事
2017-07-15
關於這次生日，其實還有一個不怎麼開心的小故事。
一大早兩兄弟起牀就溫暖的和我擁抱，祝我生日快樂，因為前一個周末去露營，沒辦法提前慶祝生日，只能安排生日當天晚上帶他們吃個特別的素食buffet，但是星期二小學是全天班，加上麒四點放學之後還有樂樂棒球社團到六點才下課，實在很怕晚上吃完大餐還得趕作業搞得大家精疲力盡，所以告訴他們如果可以的話，功課盡量在學校找時間寫完，以他們平常的效率，三兄妹應該是可以作得到的。
沒想到接近放學時間，我就收到老師的Line了，上面寫著麒今天居然被老師抓到，拿同學的生詞簿偷抄別人的造詞，沒有自己查字典，被老師要求全部重寫時還發脾氣。看到的當下真是氣極了，心想這小子怎麼可以做這種事呢，但我想還是要和老師說明一下原因，所以我寫給老師：「今天因為是我生日，所以有交代他盡量完成功課，晚上要吃大餐，沒想到他居然投機!晚上會再和他討論，下次得想看看如何不要造成他的躁動，真傷腦筋，辛苦老師了!」
老師很諒解地回我一早有聽到麒提及此事，老師一忙也忘了，也了解他是求好心切，會再找他談，並鼓勵他勇於和爸媽認錯，相信不會被過度責怪的。我謝謝老師的處理，心裏躊躇著晚點見到他要怎麼處理比較好。
放學時，麒一看到我馬上問：「媽咪，妳看了老師的Line了嗎?」我點點頭，他低著頭沒再接話，我淡淡地問他：「所以你和老師談過了，是嗎？」他默默的點頭說：「嗯。」我接著說：「媽咪知道你有聽進去媽媽的話，所以很氣自己沒能在晚餐前完成功課，甚至結果還得全部歸零重寫，那你有想過以後可以怎麼處理嗎？」麒說：「嗯，要做對的選擇」，我點點頭，說了句：「懂了就好」就沒再多說甚麼，只摸摸他的頭，爸爸也很有默契的沒有再作任何追問。
我看到了麒的在乎，所以我相信在這樣的時刻，責備只會帶來更多的逃避、掩飾、藉口甚至慢慢消磨掉孩子的自信與判斷能力。
回家看到老師在麒兩面抄襲的作業上打上大大的紅叉，用紅筆寫著「抄襲!」，心還是忍不住揪了一下，麒自己把那兩頁撕了丟在書包裏，不過吃完大餐後就毫無抱怨，認命地重新寫過。
我常在想做父母的我們有時是不是太常急著幫孩子定罪，總認為多說點教，甚至打罵的強度再強一點，孩子就一定可以學會並不再犯，而忘了尊重孩子其實是有自省與向善的能力；甚至是無意識的藉由責罵來減緩自己身為父母，卻好像沒教好孩子的罪惡感，慢慢的孩子也開始以為犯錯時最該擔心的是怎麼樣可以避免責罰，而非如何弭補錯誤與修正行為。
孩子不犯錯就不是孩子了，但如果每次大人的問題都是：「這是誰做的？」，或一開口就是：「你怎麼又這樣」，孩子自然就會開始防禦、辯解甚至學會不解釋、陽奉陰違，因為這是人的天性；而卸下孩子心防最好的方式，就是告訴孩子：「我懂你為甚麼犯錯，而且我相信從錯誤中學到的教訓已經夠深刻了」。