【Mella】管教必備原則－父母心課程第九講（超實用）

倒數第二堂課，一開始我們就在討論對於小孩「愛告狀」的行為，到底該怎麼處理?!黃素娟老師先是帶領我們實際「真人演出」那位愛告狀小孩的行為與大人和她的互動，藉由肢體的動作與語言，讓我們感受到孩子的無力與對自我的懷疑，老師提到大部分的行為等刺激過了就會減弱或消失，但「如果一個行為固執到不肯放就會變成『習慣』」，這時我們就需要特別去留意背後真正的成因為何。

孩子的行為來自媽媽的焦慮

現在很多的父母因為少子化，很容易對孩子產生過度的焦慮，擔心孩子生病、擔心孩子輸在起跑點上、擔心孩子有任何意外、擔心孩子人際關係不好…，過度的擔心若轉化成焦慮，不停地叮嚀、無止盡的提醒在孩子的耳中聽到的聲音變成了「是我不好、我做不到、所以爸爸媽媽要一直提醒我」，孩子甚至會讓自己的心靈退化，一直停留在小嬰孩的階段來配合大人的「需要」，最後造成自我價值感低落、甚至自我放棄，完全讓大人代替他做決定、做行動。

到了學校之後，就算轉換了環境還是非常容易把和父母相處的模式帶到教室中，可能是完全的沒有主見，也有可能模仿媽媽對她不停的擔心，轉變成到處去管別人和老師告狀，又或者在班上找到類似媽媽互動方式的人時，開始不斷的挑剔他的毛病，其實是在發洩長久被壓抑的情緒。

而關於焦慮型的父母，老師也提到有些孩子可能得來不易，有些孩子可能一出生或是在成長過程中有過重大疾病或動過大手術，更容易造成父母因自責而引起的種種焦慮，父母很難不責怪自己怎麼沒有把孩子再生得更健康一點，雖然理性上知道不是自己的錯，但自責卻常常被埋在心中很深的地方，甚至連自己都感受不到，但如果家長自己沒有「覺察」到，對孩子來說可能就會變成永無止盡的壓力。