【暫緩升小一】gap year 在家自學 讓孩子慢慢來
2017-06-22
教育不只一條路——若家長清楚子女的成長進程,亦不想盲從一種教育方式,其實,自己和孩子也有出路。
當不少家長仍忙碌為小一學位叩門,資深兒童藝術工作者陳渝英(冰冰姐姐)早已決定不參加小一派位,明年才讓女兒李澄讀一年級:「想有個 gap year,可以看作『遊戲年』,延遲一年進入體制……我不是逃避,怎樣也要走入這個體制,不過,我可否與她也輕鬆一些,容許她步伐慢,準備好才讀小一?」
容許自己暫且抽離這條「生產線」,絕對需要勇氣。
因為工作關係,冰冰處理過好些高小學生因為呈分試出現的情緒問題,追溯源頭,好些自幼稚園開始已累積相當壓力,令她更覺得要尊重女兒有個人的成長步伐,不想她為追上整體學習進度而逼她做能力未可做到的事。
冰冰覺得,只要幼兒階段先為孩子加強鍛鍊體能、大小肌肉、培養好心智,加強好奇心與自理能力,哪怕小學遇到任何大石,是孩子有信心自行跨過,「而不是覺得石頭是壓着自己,擲死自己,被石頭嚇倒!」
暫別體制 不是逃兵
李澄屬十月出生的「細女」,在媽媽的細心觀察下,早知她的學術能力尚未預備好,雖然學校已不屬「催谷」學術類的學校,不過,為銜接小學,高班開始也多了一些功課,像寫日記,她遂跟校方溝通,不會勉強女兒做自己能力未及的功課,而她亦跟校長說明延遲一年讀小學的決定:「校長很明白事理,她當時提醒我:最重要知道自己,不是為了逃避體制,而是基於小朋友的身心健康而下決定,很堅定知道自己行這條路,到底是甚麼原因——我有問過自己是否逃避?最後,我肯定是認為學習有很多途徑,其實,一年後也可以返回主流小學。」而她其中一條考慮過的升學路,是讀華德福:「不過,因為必須足六歲才可以讀小學……而這刻確是未決定將來讀哪類學校。」
本身是修讀青年輔導學碩士,亦是兒童心理治療師,令她更肯定六歲前的教育,並不是加強學術程度:「知識、學術能力的確不重要,而是孩子的求知慾、興趣;我認同華德福教育的精神,是兒童需要慢學。六歲前,不是智能發展而是心靈培養,透過不同生活體驗累積知識,亦是我的信念,幼兒階段是遊戲,建立安全感;六歲後,慢學不等如落後於人,你看華德福的教育(系統),四、五年級已跟上主流的教育,只是初小會容許慢學,不像我們主流只是『催谷』。」
她仔細觀察過女兒的進度,單是寫字,她的小手肌根本未發展得好去寫複雜的字:「我知道她想做,會鼓勵她,事實是,她對很多深奧的字,的確不明所以。」她希望透過大量閱讀,讓女兒在無壓力下識字:「最近,她像突然『開竅』寫字整齊了,並且會自己觀察不同部首……不想逼她識字寫字,令她覺得學習很乏味,而她預備好,有好奇心,很自然做得好。」
在家學習不等於過慵懶生活。冰冰早計劃每天時間表,要李澄幫手做家務、烘焙、閱讀,早晚作息定時。