【Ian Tsang】不能誤解的「一條龍」
2017-09-14
全港現時共有約六十間採用「直接資助計劃」的中學，其中近四份之一以中、小學「一條龍」模式運作，為學生和家長提供主流傳統學習環境以外的另一類型選擇。其中要特別注意的是，個別「一條龍」小學在升中階段並不會安排學生參與派位（不參加「中學學位分配辦法」），因此這些學校在課程安排上會與其他學校有所不同。
不用呈分免除升中壓力
其實不參加「中學學位分配辦法」的好處，就是解決了大多數採用活動教學模式為主的小學，在升中上所面對的困難。因為在課程編排上這些小學的學生一般難以在學術層面上有比較突出的表現，所以較常見的是在高小階段需要故意調節課程進度去配合升中要求，以提昇學生可以入讀「英文中學」的機會，但無奈地這樣安排卻與學校本身教育理念背道而馳。
直升「一條龍」須達到最低要求
由於所有符合「一條龍」中學最低收生要求的相關小學學生均可直升中學，所以校內課程上毋須為應付「中一入學前香港學科測驗」和轉換環境等而準備，亦不會向教育局呈交校內成績作比較之用。因此整個小學課程相比其他學校輕鬆，可以專注於校內課程進度，而毋須為比較成績而加入額外準備。所以在這些小學之中可以有較多元化的課程選擇，其中部分「一條龍」中學甚至為部分學生提供參加非本地課程的機會。
家長開始「跳船」引發「 一條龍」也呈分
而部分「一條龍」小學在近年為了提供學生和家長在升中時可以選擇離校的機會，讓小學生有自由選擇放棄升讀「一條龍」中學的權利，因此會將學生校內成績呈交教育局，作為計算每位學生所屬派位組別之用。在這類小學中可見近年在課程上明顯加重了學術要求，由原先採用純以理念性的輕鬆活動教學，逐步調節至提供適量學術基礎及學習準備的活動教學模式。
家長要為子女挑選理想的學習環境之前，最好對於個別學校在這些升學安排上的細節多作了解，有需要明白「一條龍」學校的意思並非一定代表全數學生可以直升、更不代表學校不會呈分等，以免因誤會造成不必要的錯配。
作者：Ian Tsang
圖片：嘉諾撒聖瑪利學校 (只作參考)
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