【葉偉麟 】星星獎勵計劃
2017-11-16
十歲女童,就讀本地名校,多年來一直名列前茅, 琴棋書畫可謂樣樣皆精。一直以來父母都賞罰分明,尤其在奬賞方面,女孩只要是獲得好成績,就會獲得不同奬勵,例如零食、文具、波鞋、首飾、出國旅行等。但半年前開始,女孩似乎忽然欠缺學習動機,開始曠課及逃避興趣班。
家長:「佢不嬲都好成績又聽話,彈琴達到演奏級,畫畫比賽又攞奬。之後唔知點解各方面都開始退步,最近佢唔返學,又勸又氹都無效,點算好?」
我:「點樣氹佢?」
家長:「我話如果佢肯返學,就會帶佢去歐洲玩。我不嬲都係言出必行嘅人。佢知道我唔係信口開河,但我真係唔明點解完全無用。」
我:「似乎佢嘅價值觀建立錯咗。佢以前會為咗啲「奬勵」先努力,但呢個方法對佢已經失效。」
家長:「乜奬勵唔係可以強化佢嘅做事動机咩?」
我:「某程度上係。但係你同囡囡之間嘅「奬勵模式」,似乎係物質上交易嘅關係,多過對佢嘅能力上真正肯定。」
家長:「 …..我唔係好明喎⋯⋯」
我:「物質上嘅奬勵始終有限制,冇可能無止境咁擴大落去。唔通下次你話:如果你做得好,我就帶你去月球旅行咩?重點係佢要相信自己有能力,而唔係要佢證明自己有能力。」