【李惠婷】慢學 Slow Learning
2017-11-10
現代人喜歡享受生活，就急速的工作環境，由過去數十年甚麼都比人急似的，走路要快，上車廂要衝，工作總不能停下來，快快快！到現在漸漸開始講究生活的質素。近年興起「慢活」、「慢食」等健康生活方式，慢下來，才是生活，所以也興起了很多咖啡店，一個下午慢慢的坐着看書；也多了人會進行靜修，靜坐，畫禪繞畫，心靈平靜，慢慢地過生活。
不過，好像從來未有人講過「慢學」，家長們一聽到「slow learner」，中文譯為「學習遲緩」，就會非常擔心。可是，你知道嗎？如果能夠讓孩子慢慢學習，可能會學得更多！
在亞洲，特別在香港，兩歲小人兒已經要獨自上學去了。筆者處理很多N班開學因處理不好，情緒崩潰、安全感倒退的孩子。他們的身心發展根本未能夠獨自面對一個完全陌生的學習環境，家長不在，求助無援。難聽的講這是一個拐帶的事件，孩子可被嚇得透了。我更曾處理一個小二的孩子，上了小學仍然安全感極低，黐着媽媽一步也不願走開，每天不願上學，最後追溯到同樣跟過早入學及入學時的不當處理有莫大關係，孩子被嚴重創傷了，大人卻不以為意，還怪責孩子的懦弱不合作呢！
且看看其他國家吧，瑞士的教育被世界認同，小學的入學年齡為6歲（各州可能有輕微差異），幼兒園(即學齡前教育)為兩年制，提前入學一般不被允許。澳洲教育也如是，即使幼兒上學去，幼兒園的校門是開放的，家長可以隨時走進班房與孩子一同遊玩學習，完全幫助孩子們有更高的安全感面對社會環境。
有家長問，4歲孩子還未懂寫字，是否讀寫障礙？這小小年紀未懂文字很正常呀，請不要急。教育學家蒙特梭利的教育法近年廣受家長歡迎，當中的小秘密就是，尊重孩子的成長發展各個敏感期，無論肌肉發展、語言、文字和社交等，等到孩子到達了這些不同的敏感期，只要家長給予足夠的空間讓孩子發展，他會自然地學習。就好像初生嬰兒第一年的學習階段，由轉身、爬行、站立，到走路，全部都要由孩子的身體發展自然地主導這些學習，肌肉發展堅固了，就會行得好。從來沒有嬰兒需要被迫着每天練習三分鐘走路，或者由出世就要練習轉身，對嗎？急也急不來。
尊重孩子的成長步伐，家長們要經常提醒自己，慢慢來，不要急，也不拿自己的寶貝與人比較，落後了，不打緊，孩子終會朝自己的理想而飛。
作者：李惠婷
家庭動力心理治療師、兒童遊戲治療師
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