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升幼熱話 December 4, 2017

【另類教育路 】華德福 容許兒童有個性的教育 七歲前不寫字

或許,這代「過度教育」文化(over-education)愈推愈前,甚至幼兒教育也需為小學銜接,而過早接受不合齡的教學內容——只重灌輸知識,幼兒天生的創意與好奇心,埋沒了多少?

有家長開始反思,想安排子女走非主流的教育路——特別考慮華德福。在這個教育系統下,幼兒七歲前不認字,不寫字,着重遊戲與探索生活技能,更重要是,與人的交流,

於2008年創校 Garden House,創辦人彭潔玲(Cannie)強調,普遍家長誤解華德福屬「慢學」:「孩子是按自己步伐學習……如果孩子是學得快,也是他們學習的節奏,那不是慢學。」華德福,該是容許兒童有自己個性的教育:那包括學習的節奏,以及興趣,而不是用同一教育方式,套入不同個性、能力的孩子身上。

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華德福的班房,小朋友的自由時間,可以選擇怎樣玩遊戲,或做靜態的活動,如繪畫,當他們覺得「足夠」,便自覺轉換活動;亦有年紀最小的兩歲孩子,只想靜靜躺在一角曬太陽沉思,轉個頭,他便嘗試參與「大孩子」的活動,老師不會介入孩子的遊戲,大多是與孩子一起準備繪畫、教做小手工如用針黹縫合布等。所有室內的枱椅都是孩子的玩具,有小朋友連續兩天也爬在木架上扮司機。當然,有小朋友跌倒,這亦是他們要自己摸索,怎樣令自己不受傷的過程,而老師看似不介入其中,不過,遇有小朋友跌倒,也是馬上反應過來。