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教育時事 November 30, 2017

【反思全日制】家長組織助家長發信校方 審視學童過量功課苦況

有小學的小息連午飯時間,只有 55分鐘?小一學生,每日放學後,還需要做功課兩小時,甚至更多?小學行「全日制」的意義,便是延長學術課堂時間?那麼,放學後還有屬於兒童遊戲,與父母相處,甚至休息時間嗎?

香港革新教育家長同盟早前進行了一項關於小學生的功課調查(2000回應),當中近六成學生每天用1.5 小時做家課,而只有七分之一的學校每天有導修堂,讓學生可在校做功課;不少家長欲與校方溝通改善學校功課政策,卻深怕影響子女,因此,該團體便做「中間人」角色,接獲家長求助個案,便協助家長去信學校以及教育局,期望有關方面正視學生功課量問題。

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教育局網頁列明「小學全日制」「學生可有更長的小息時間(總共大約四十分鐘)及大概一小時在校的午餐時間」,然而,據同盟調查顯示,68%受訪者指子女學校小息總時數不足 40 分鐘,74%學校午飯時間只有 50 分鐘或以下。甚至有學校全日小息連午飯時間,只有 55分鐘。

家校協調「中間人」

教育局約於廿年前開始逐步推行小學全日制,提倡每日留校七小時令學童有充足時間在校享有更多元化的學習經歴;而時間表內包括的導修堂,旨在讓學生可在教師的指導下盡量在校完成功課——實況是,據2000個家長問卷回應調查所示,大部分學校均不設導修堂,近六成小學生每天需用逾 1.5 小時做功課,當中 23%更要用 2.5 小時或以上。而不同學校的家課政策,以至教學進度、程度各異,家長實際難以掌握學校的家課政策,怎樣與學校溝通、協調也是難題。 

求助家長 4成子女讀小一

家長同盟幹事尹世民表示,不少家長怕直接向校方反映自己子女的狀況,現時已收到約 246個求助個案,當中有一百名為小一家長,而個別個案(非有特殊學習困難類別)甚至在平日亦需花 4至 5小時完成小一家課。他們接到個案後,義工會以組織名義代草擬信件(只列出學生年級,以及該學生做功課的狀況),去信學校及教育局:「大部分家長不允透露自己孩子,始終像有種『人質』在校的感覺……其實,好些學校真的不知道家長的苦況,有些真的覺得是個別孩子做功課慢而已,而不知道普遍孩子都有壓力;另,不少校長、主任的子女都大學畢業,不會知道十年前和十年後的學習狀況已大不同。」

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香港革新教育家長同盟(家長同盟)於本學年初發起「家長行動2017」,蒐集了 246個家長個案,協助家長去信就讀學校及教育局反映實況。信件將陸續於下星期寄出。