【陳東紅】愈查愈亂的字典

看英文圖書，孩子總是喜歡在一行又一行的字上寫上中文解釋。這樣查字典理解故事行不通。

字典不是這樣用的，舉例說，一本圖畫書（picture books）約有三十多頁，橋梁書（chapter books，即只有文字或少量插畫的故事書）更逾百頁，假設一頁有十個字要查，一本書豈不是要查上幾百個字？孩子不可能會愛上閱讀！再者，我敢大膽推測，就算把生字查過，孩子也不會因此而明白內容。

實際的情況是這樣的：孩子查完一個字後，先把它的中文解釋寫下來（因怕稍後記不起），這時已把前文放下，思路也因此被中斷了，「理解」句子後再往下看；噢！又遇到一個陌生的字，再查、再寫，思路又再次斷了……

諷刺的是，很多時候，會出現查完都「唔知講乜」的結果，曾經看過一個孩子在「advance」上寫上中文解釋，但其實他沒有把前面的「in」看成一個詞語（即in advance）去查，結果理解的是「前進」而不是「事先」，孩子查完字典再看整句句子後大概心想：「講乜嘢呀！」這種無奈的心情重複幾遍後，孩子對閱讀很難再提起興趣。

有爸媽可能會問：「遇到不懂的字該如何？」「不查字典，孩子怎樣學生字呢？」「字典用來做甚麽？」

我會說，一本書要查上那麼多的字，這本書該暫時放下，找別的書來看，找一本不會不斷打擊孩子閱讀自信的書來看。不妨上網查看「Five fingers rules for reading」作閱讀原則。

另外，多鼓勵孩子在閱讀時動動腦筋、要有邏輯推理的精神、考慮前文後理，不必急着查字典，先猜猜意思。要謹記，懂得生字的意思其實不是最重要的，知道用法（usage）才是。至於「字典用來做甚麽？」這個問題，當我們想全面地了解一個字，如分析它的用法、意思、文法，甚至由來時，字典便起着重要的角色和作用。

作者擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

作者: 陳東紅

星島日報授權轉載