【鄧駿暉】催谷反令閱讀能力下降
2017-12-11
香港家長和老師都催谷學生閱讀能力,不過最近公佈的「全球學生閱讀能力進展研究2016」(PIRLS 2016)中,香港學生的閱讀成績卻由全球第一跌到第三,落後於俄羅斯和新加坡。
政府認為,本港學生閱讀能力沒有大退步,因為得分在統計學上與排第二的新加坡「無顯著差距」;與五年前亦只是微跌兩分。
我卻認為,教育部門只是選擇性回應。仔細看看,香港的得分的確只跌兩分,但同時俄羅斯上升了十三分,進佔第一位,新加坡亦多了九分,由第四躍升到第二。緊隨香港排第四的愛爾蘭,五年前只排第十,這段期間急升十五分,跟香港的差距只有兩分;換句話說,如果愛爾蘭的學生再進步一點,五年後香港大有機會跌出三甲。
為何家長和教師努力催谷,香港學生的閱讀能力反而退步?我想原因正是我們沒有培養學生的閱讀興趣。我認識一些高小學生,他們的閱讀能力沒有問題,在學校入讀「精英班」,但他們一概討厭閱讀,他們從小的學習經歷中,「閱讀」是功課,看完書或文章就要做「閱讀理解」,試問學生面對這種氛圍,又怎會愛上閱讀?
學者同時指出,「普教中」無助學生提升閱讀能力,全港仍有三分二學校推行「普教中」,不過近一、兩年已有學校轉回「粵教中」,原因正是發現「普教中」對學習中文沒有實質和明顯幫助。
閱讀本是樂事,是開啟知識大門的鑰匙,但如今卻變了質,豈不悲哀?
作者: 鄧駿暉
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