現代童工

電視節目《鏗鏘集》以「功課奴隸」為題，道盡每日追趕功課的小學生的辛酸與無奈。節目中家長每天為兒子訂下目標，每項功課十五分鐘內完成，功課之間休息五分鐘。她每段時間都以計時器計時，例如當小休時間快完，鐘聲響起前她便催促兒子返回書桌。她甚至說：有時功課多起來，連大便也不想讓他去。

另一個小學男生，早前被功課壓力迫至情緒失控，將自己反鎖在浴室企圖吊頸，如今須定期接受心理輔導。背着鏡頭的媽媽說：「我不停地迫他，日復日，年復年，要他做得又快又正確，不斷地迫他⋯⋯」

這樣對待孩子，說是政府、學校、家長聯手虐兒，並不誇張。

正因兒童不懂為自己爭取，大人更應為他們發聲和反抗，保護他們。就如世界各地立法禁止僱用童工，以保孩子在童年有正常學習、玩耍和休息的機會，就是大人保障兒童權益的好例子。

然而，被迫每十五分鐘趕起一份功課的「功課奴」，猶如在工廠被迫每十分鐘造好一件玩具的童工，這些小學生變相成了「現代童工」。既然大人認為僱用童工不合法、不合理，為什麼就容許孩子成為「功課奴」？

慶幸看到「不願小朋友成為功課奴隸」及「取消小三TSA」等臉書群組的成立，看群組成員的留言，讓我相信香港的父母不盡是怪獸家長。他們很多都想孩子快樂，奈何教育制度令大部分學校以「催谷」為手段，令家長的選擇少之又少。

每當我說不想女兒成為「功課奴」，就有人說：「讓她讀國際學校吧。」然而，國際學校學費每月動輒過萬元，為給孩子正常的童年，要用過百萬去購買，實在太扭曲。

女兒半歲，「功課奴隸」似乎離我很遠，但如果今天沒人出來爭取改變，六年後，女兒也很可能成為萬千「功課奴」之一，除非我們動用大量積蓄讓她入讀國際學校，或乾脆送她到外國讀書。這，竟就是我們的「選擇」。

作者：王思慧