禁操練減家課　讓學生唞唞氣

社會近期對04年開始推行的「全港性系統評估」（TSA）議論紛紛，批評TSA迫使學生過度操練，要求叫停評核。教育局局長吳克儉終承認TSA操作出現問題要檢討，香港應趁這次機會，整體檢視學生家課過多問題，定出具體措拖，防止學校為TSA過度操練之餘，亦不要為了互相比併而催谷學生做過多家課，免影響學習興趣。

本港填鴨式教育由來已久，自推行TSA後，更變本加厲。鮮魚行學校前校長梁紀昌透露，曾有教育局官員向他展示學校TSA成績，指某些學校因TSA成績不達標不受歡迎；顯示教育局實實在在是透過TSA成績向學校施壓，變相逼使學校操練學生應試。除了學校面對壓力，TSA題目愈出愈深，亦令到學生要操練才可應付。

TSA的實際操作明顯已違背原意，當局首要是禁止學校操練學生應付TSA，評核方式和試題內容亦有需要檢討，例如改以抽樣方式揀選學生接受評核，調低試題深度等；TSA所取得的成績，應用作評估整體學生水平，而非針對個別學校教學質素，此舉有助減輕學校的壓力。

今次TSA帶來的反響，只是反映本港教育制度扭曲的一部份。事實上，本港不少家長抱着競爭心態，以為家課多、不斷操練，才有學習成果，「用家」這心態間接逼使學校透過家課數量來互相競逐，家課愈艱深，愈顯示學校水平，最後演變到家長要代子女通宵達旦做家課的荒謬現象。

教育局應借今次檢討TSA機會，進一步宏觀檢視學校家課過多問題，定出具體守則和措施，促學校調整家課數量，還學生、家長和老師一個健康的學習和教學環境，扭轉本港社會瘋狂催谷學生的風氣。

轉載自頭條日報