×

Home

 

廿四孝熱話文章打印

來自網址: http://www.ohpama.com/?p=293855

閱讀學習 May 15, 2018

【陳東紅】學英文先減阻力

假如我們想把喇叭的音量擴大,背後的擴音原理是甚麼?減少電阻,音量隨之變大;原理和水管一樣,水流的大小控制在於水管上的一個可調的排水孔,排水孔愈大阻力便愈小,水流量亦隨之愈大。

這個原理與學英文有關係嗎?我認為是相通的,藉着這個原理,可反省我們怎樣幫助孩子學習英文。想孩子英文學得好,我們一般會先想想為他們報讀甚麼課程,或買下一大堆英文教材。凡可令孩子在英文有得着的都做都試,這些做法我定義為「加」,即增加學習英語的時間和項目。

個人認為,在「加」的前提下,應該先有「減」的態度,明確點說,「減去阻力」才是學英文的首要任務。我在早前寫過〈實踐自主閱讀〉的文章,介紹了語言權威Dr. Stephen Krashen在上世紀八十年代提出的Monitor Theory,在這裏討論相關的兩點:Monitor Hypothesis是無形的「語言監控器」,即「自我審查」機制,我們不斷地審查着自己有沒有說錯、串錯、發音上有沒有錯等,當「語言監控器」被裝置後,我們便不能夠「自然學習」。Affective Filter Hypothesis是一種「心理障礙」,如學習語文是被逼的話,學習便會變得緩慢。