【傑出學生】生於聾人家庭 燃起IVE生特教夢
2018-06-06
朱寶玲和黃嘉琪同獲今年職訓局「伍達倫博士紀念傑出學生獎」。
雙親皆是聾人,本身健聽的專業教育學院(IVE)學生朱寶玲,自小遊走在有聲和無聲的世界。以手語為母語與父母溝通,令小妮子在兒時的學習路上倍遇挫折,令她立志幫助更多同路人及特殊教育需要幼童。另一名知專設計學院學生黃嘉琪,自小醉心舞台和服裝製作,冀以藝術影響社會。兩人同獲今年職業訓練局「伍達倫博士紀念傑出學生獎」。
二十一歲的寶玲來自不平凡的家庭,父親及其家族成員大多患有先天聽障,母親則是後天意外失聰。雖然自己和妹妹兩人均是健聽,但對寶玲而言,母語是手語,多於廣東話,與父母外出亦用手語溝通,總是被周圍的人指指點點,令她在童年感到困擾,「我父母聽不見所以不知道,但我聽得見,會覺得不開心。」
以手語作母語,亦令寶玲在學習上遇到困難,尤其是中文科,「手語的文法和中文的不同,如『生日快樂』、『吃了飯沒』,手語是『快樂生日』和『飯吃了沒』。由於我先學手語,沒意識到這些表達有誤,直到中學時,我的中文作文還是有點奇怪。」正因為這些經歷,中學時寶玲決定加入聾人子女協會等義工組織,協助有同樣家庭背景的小朋友,教導他們手語、與父母溝通等,從此發掘到自己對教育的興趣,選擇升讀IVE幼兒教育高級文憑課程。
就讀期間,寶玲到幼稚園實習,並接觸到一些俗稱的「潛水艇學生」,即特教需要被隱藏的幼兒。她利用自己懂手語的優勢,以身體動作和其他感官刺激方式,教一些語言能力較差的幼兒說話,又創作手語兒歌等,結果令不願說話的幼兒成功開口。寶玲指,這令她在幼兒特殊教育的志向堅定,尤其言語治療方面發展,今年畢業後,計畫先累積一、兩年工作經驗,日後再修讀教育大學的特殊教育學士課程。
至於知專演藝造型設計高級文憑二年級的嘉琪,自小喜愛演藝和舞台,對服裝設計也充滿熱誠,中學起已自發籌組街頭音樂和話劇,更公開演出關注青少年自殺問題的舞台劇。
嘉琪現已獲演藝學院取錄,未來計畫成立社企,以藝術活動影響社會。她與寶玲憑藉優異學業成績,以及在社會公益服務的出色表現,與另外七人同獲「伍達倫博士紀念傑出學生獎」,各獲發一萬元獎學金。
文章獲星島日報授權轉載