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閱讀學習 June 12, 2018

【提升孩子閱讀的能力】以對話做引子

多年前,曾拜訪台中千樹成林寫作班,觀看《閱讀深動力》(寶瓶文化出版)作者之一李崇建的中文寫作課。李崇建以生動活潑方式說故事,不僅吸引了參加寫作班的孩子也深深吸引一眾由香港來的老師們。

那一堂是寫作班最後一堂課,崇建一般都會以說故事來完結,當天不用寫作,但卻會因為精采的演說,令孩子們會去閱讀原著。那年,我觀課時的故事,正正是本書其中一個例子。故事是蘇童的「小偷」,他的課堂,常以體驗為始,容讓孩子們多元觀點出現於課堂上,從而引起孩子對故事有更深刻的理解和反思,實在是中文老師值得參考的一課。

經過這麼多年,我仍然好奇,好奇李崇建是怎樣開啟孩子的閱讀興趣呢?所以當他出版此書,便買來細心看看。記得他分享小偷這故事時,是以故事主角化為崇建本人,以第一人身,幻想自己是主角,以親身經驗來說書。孩子們以為是崇建小時候的故事,聽來特別專注,即使班裏有好幾位過動症的孩子