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閱讀學習 June 14, 2018

【常欣然】《繪本介紹》–苦惱的紅色蠟筆

最近跟三年級的同學一連讀了幾本以蠟筆做主題的繪本,從死物的角度去看看它們的問題。Red: A Crayon’s Story 由鉛筆敍述,故事的主人翁是「紅色」蠟筆,雖然標籤上註明是紅色,但小蠟筆畫出的圖畫卻是藍色。媽媽、祖父母、老師甚至其他文具都各出奇謀、想盡辦法幫助他,而蠟筆甲乙丙丁卻評語多多,冷眼旁觀,煩惱的紅蠟筆雖然努力練習,但仍然失敗,氣餒非常。此時,紫色蠟筆邀請紅色蠟筆跟他一起畫一幅畫,紅色蠟筆有點遲疑,但在紫色蠟筆的鼓勵下,他終於找到自己 ( He found his true colour)。

 

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老師教導紅色蠟筆畫士多啤梨
 
 
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沮喪氣餒的紅色蠟筆
 
 
 

同學們雖然年紀輕輕,但深明故事背後的寓意,特別那些經常閲讀繪本的同學,看得更通透:不要被標籤斷定你是誰,「內在」比「外在」重要,評頭品足的人很可惡等等。

同學們發問的問題亦沒有白費作者細心的鋪排:紅色蠟筆的爸爸在哪裏?(是否意味單親甚至弱勢家庭?)為甚麼沒有人發覺他其實是藍色?為甚麼别人期望他畫出紅色?(是否被標籤、問題或期望所蒙敝?)為甚麼工廠會出錯?(工廠為甚麼不能出錯,有人就自然會有出錯。)

故事的結局令人鼓舞,我問:「紅色蠟筆的問題是否已經解決?」天真的同學們都説:「是啊!」我卻暗自唏噓:「被搞錯了的人生、弱勢兒童和被標籤的人所走的路是崎嶇難行,問題困擾接踵而來,怎會一時三刻可以解決得了;不過,有支持和明白他們的人同行,日子可能會好過一點。」

Red: A Crayon’s Story by Michael Hall, Greenwillow Books, 2015.

作者:常欣然

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