【Timpapa】創造力之育成
2018-06-20
創造力要如何培養？相信是很多家長的疑問。我們可以教導小朋友認字、圖形、顏色，這些都是我們的強項，因為我們都是過來人，加上坊間的材料琳瑯滿目，總有一本用得著。可是創造力呢？要小朋友想象、創造，那麼就很難有固定的學習材料。教導育者本身也可能需要先成為一個有想象力有創造力的人。
Drew 從小鍾愛火車，這個嗜好應由第一次去日本坐火車開始。每逢要乘坐交通工具，他都會極力要求坐地鐵（在他眼中地鐵就是火車）。他很小就知道地鐵的標誌，記下車廂每次關門前的對白，那一個站要轉車，那一個站要下車。街上如果看到地鐵經過，他都一定會停下腳步來「敬禮」。家中最愛玩得最多次數的玩具當然也是火車，同一列火車，他可以推著它走在路軌上繞來繞去一個小時之長。從這些事例中，就可以證明Drew 真的是火車「發燒友」。
有一天，用餐完後，Drew 跟他表哥（比他大3個月）翻起玩具來。突然間他問﹕「Train？」我說﹕「這裏沒有，在家裏。」他露出失望的表情，看來好想與表哥分享玩火車的喜悅。看看周圍，找到畫筆和白紙，靈機一觸，不如畫一列火車，每人一列。然後就在紙上用「不加思索」的畫工，畫下了兩列火車，還把火車撕了下來，每人一列。兩個小朋友覺得很好奇，然後便每人手拿一列火車玩了起來。用想象力駕駛著「平面」火車，構思出屬於自己的路軌，口裏模仿著火車的汽笛聲（因為drew 早前在看過傳統的蒸氣列車），幻想出不同的火車站，離開車站時又念著﹕「請勿靠近車門，please mind the door」。兩個小朋友玩得非常投入，本來想要玩的玩具頓時都失去了吸引力，因為他們正在創造一個屬於自己的玩具。
有時候，物質不要太豐富其實對小朋友是一件好事，慾望有時候不能被滿足，反而促使小朋友找方法來滿足自己，在這尋找方法的過程之中，創造力就被激發出來。所創造出來的，大人們未必明白，但他們卻是樂在其中。為小朋友的生活留一點白，讓他們創造自己的色彩。
作者：Timpapa 林萬義
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