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湊仔經 July 10, 2018

【海星校長】小鳥的教學

「海星,你快來看看,茄子老師發現了一隻白鴿!」二年級學生在校務處門外呼喚我,我便往門外看,孩子指着校舍後的秘密通道,指引方向。我往那裏走,有兩三個好奇的學生跟着我,轉角處便看見茄子老師低頭看着一隻死鳥。

教育是隨處都可以發生的,問題是老師有沒有捉緊這些機會,我低聲說牠死了,然後撿起來,帶到校務門外的梯級。我把小鳥放在地上,一群好奇的孩子,大約七八人,大家都想知道這是一隻甚麼樣的小鳥,叫甚麼名字?牠是雄性還是雌性?牠是怎樣死的?

我說這不是白鴿啊!有同學誤會了,請大家先留意牠的特徵。教育最差的示範是立即把答案說出來,我一向不會如此,通過提問,引起學生的興趣,讓孩子們把答案說出來。學習是由問題開始的,懂得問,才懂得找答案。

由性別開始,問圍觀的小朋友,牠是雄鳥還是雌鳥?有人很快便答是雄鳥,我不立即說對與否;再一個一個的問,開始有人答雌鳥,也有人說不知道。我說此鳥黑色,是雄鳥,而雌鳥是灰色的,同學也就滿足了。我再請孩子們留意鳥的外貌特點,牠接近全黑色,但有兩條白邊在雙翼及尾翼,我邊說邊用手指指着那些特徵,然後說這是一隻鵲鴝,但也有另一個特別的名稱,請同學猜一猜,我一個字一個一字的提示,大家也答出來了,牠也叫猪屎渣,大家覺得這名稱好玩,會不自覺地唸了一次。牠會「喳喳」的叫,所以有此名稱。

然後大家好奇牠是如何死的,有人說是被人打死的,但在自校不會有人打死小動物的,故這不可能。有人問學校有沒有窗口,這當然有,於是那同學便推論說:牠可能以為窗是能飛過的,撞到窗上撞死的。我把牠拿起,頸項軟軟的垂下,大家都說有此可能。

最後,有人建議把小鳥埋掉。我說好,問有誰要幫忙,有三個男生說好,便一起到後花園把小鳥埋葬,並且雙手合十,送上祝福。

作者: 海星校長

鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子

 

星島日報授權轉載