【海星校長】小鳥的教學

「海星，你快來看看，茄子老師發現了一隻白鴿！」二年級學生在校務處門外呼喚我，我便往門外看，孩子指着校舍後的秘密通道，指引方向。我往那裏走，有兩三個好奇的學生跟着我，轉角處便看見茄子老師低頭看着一隻死鳥。

教育是隨處都可以發生的，問題是老師有沒有捉緊這些機會，我低聲說牠死了，然後撿起來，帶到校務門外的梯級。我把小鳥放在地上，一群好奇的孩子，大約七八人，大家都想知道這是一隻甚麼樣的小鳥，叫甚麼名字？牠是雄性還是雌性？牠是怎樣死的？

我說這不是白鴿啊！有同學誤會了，請大家先留意牠的特徵。教育最差的示範是立即把答案說出來，我一向不會如此，通過提問，引起學生的興趣，讓孩子們把答案說出來。學習是由問題開始的，懂得問，才懂得找答案。

由性別開始，問圍觀的小朋友，牠是雄鳥還是雌鳥？有人很快便答是雄鳥，我不立即說對與否；再一個一個的問，開始有人答雌鳥，也有人說不知道。我說此鳥黑色，是雄鳥，而雌鳥是灰色的，同學也就滿足了。我再請孩子們留意鳥的外貌特點，牠接近全黑色，但有兩條白邊在雙翼及尾翼，我邊說邊用手指指着那些特徵，然後說這是一隻鵲鴝，但也有另一個特別的名稱，請同學猜一猜，我一個字一個一字的提示，大家也答出來了，牠也叫猪屎渣，大家覺得這名稱好玩，會不自覺地唸了一次。牠會「喳喳」的叫，所以有此名稱。

然後大家好奇牠是如何死的，有人說是被人打死的，但在自校不會有人打死小動物的，故這不可能。有人問學校有沒有窗口，這當然有，於是那同學便推論說：牠可能以為窗是能飛過的，撞到窗上撞死的。我把牠拿起，頸項軟軟的垂下，大家都說有此可能。

最後，有人建議把小鳥埋掉。我說好，問有誰要幫忙，有三個男生說好，便一起到後花園把小鳥埋葬，並且雙手合十，送上祝福。

作者: 海星校長

鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。

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