【童畫表童心】兒童藝術教育工作者：讓孩子勇於想像及表達，不妨多畫錯

普遍，家長看孩子學作畫，若果綠葉塗成黑色，藍天白雲化成匪夷所思，馬兒畫成四腳短小，方不方，圓不圓，規矩不成，比例錯誤，不少家長必定手執膠擦，讓子女擦掉重畫。

資深兒童藝術教育工作者Agnes 認為藝術創作本無疆界，齊白石便有一句名言「妙在似與不似之間」，她認為畫畫不存在錯誤與正確，反而應當鼓勵孩子多嘗試，且藝術創作過程中，孩子得以處理感情思緒和表達內心世界。

  Agnes認為藝術是兒童成長不可或缺的一環。

黑色樹葉橙色雲  Why not!

若果孩子以非同尋常的顏色來繪畫，如：黑色的樹葉、橙色的雲、紫色的草，普遍家長都認為孩子畫錯了，Agnes反問：「擦掉重畫純粹讓孩子遵照你的想法，哪有甚麼創作可言？如果這真的是『錯』的話，我鼓勵他們多嘗試不同顏色及創作，不妨『多畫錯』！」

Agnes直言：「每個孩子的創作世界及觀察角度都與別不同，畫紙便是他們想像世界的呈現，他們應得以自由地表現獨特的想像空間，以及如何理解世界的萬事萬物。屢屢即時改正畫作，可能會讓孩子失去表達自我及嘗試新事物的信心。再者，孩子的觀察力亦不容少覷，葉子不一定長青常綠，花亦無百日紅，孩子可能留意到四時更迭，黑色代表植物枯萎也說不定。」

  Agnes教授藝術課，盡量讓孩子自由發揮想像空間。

家長評價窒礙孩子創作 

雖然藝術世界不存在對錯，但是隨心創想，孩子會否搞混了真實與想像世界？Agnes一再強調孩子投入其想像世界時不應干預過多，她建議家長以正向的方法來指導，盡可能避免評價，因大人有意或無心的評價，或多或少影響了孩子的自尊心而不察覺。再者，不妨先向子女說明現實生活中事物的真實形貌，再讓孩子自由選擇塗上不同顏色，同時，不忘讓孩子解釋創作緣由。還有，多問一些啟發性的疑問，幫助擴闊孩子在創作過程中的思考空間，比如：天空除了藍天白雲，還有甚麼？

Agnes分享個人的藝術教學經驗，「曾經教導一名六年級男生素描，他所畫的總比實物縮小好幾倍，我沒有即時糾正他，反而稱讚他畫得那麼精細，並啟發他思考究竟比原本尺寸縮細了多少，引導他以間尺量度實物，繼而畫出附合實物大小的素描畫。」

 
不同歲數的孩子各自步入不同的藝術發展階段，6歲的兒童並未能純熟掌握繪畫立體圖的方法。

兒童藝術發展分五個階段 

藝術世界呈現兒童獨特想法、看法和感受，同時，反映了孩子不同成長階段的變化。Agnes認為兒童藝術發展簡單可劃分五個階段：

一歲至二歲：會握筆開始，便開始在紙上亂畫起來。

二歲半至四歲：愈來愈能畫出大人看得懂的東西，他們對生活環境所接觸到的人、事、物漸漸有所認識了解，所以能畫出那些形體的某些特徵，比如常畫的人，首先會畫出頭和會動的四肢，大大的頭下面就長出腳來，因為身體自頭到腳的這一段不太會動，故容易被忽略。」 

四歲到八歲：兒童已可隨心所欲畫出想表達的圖像，孩子們常會畫出一些生活片段，甚或是故事性情節。

八至十四歲：逐漸改變原本自我中心的思考模式，開始考慮到他人的想法、觀點與感受。

九至十歲：兒童在他們的繪畫中，非常喜歡去描述他們所經歷的真實事件。透過線條、形狀和細節，逐漸增加所要表現事物的複雜度，並會開始嘗試使用透視法。

家長可因應孩子們不同的成長階段，作出不同的引導，讓他們透過繪畫抒發心中感受表達想法，也是一種另類的親子溝通方法。

撰文及攝影：肯尼斯