宏信書院 培育國際視野 適應不同轉變

2015-11-18


基督教香港信義會宏信書院封華冑校長表示全球化推動教育改革,讓教育更趨國際化,使學生能回應其所帶來的轉變。宏信書院推行的全球視「角」課程正正能配合教育全球化的趨勢,學生從中學習應對廿一世紀的挑戰,擁抱未來。

基督教香港信義會宏信書院是元朗區唯一一所直資一條龍學校。學校另一特色,就是開辦了獨特的全球視「角」”Glocalized”課程。課程一方面涵蓋本地(Local)學科內容,另一方面採用國際(Global)教育課程框架,例如IB課程,兼收並蓄。學校藉此達到其宗旨──提供優良教育,當中包含三大元素:放眼國際、追求卓越、培育品德。首先,全球視「角」課程令人開闊眼界。校長封華冑(右圖)說:「我們把英文、數學、常識等科目融合起來,給學生一個主題,跨學科學習。學生每年研習六個主題,六年便研習了三十六個主題,從認識自我開始,包括個人健康、長短處,到宏觀地認識社會、世界。」

着重溝通 鼓勵嘗試

封校長指出,傳統教育多傳授知識,如學習分數、加減數、認識交通工具。全球視「角」課程則着重發問,學生不是單純獲取知識。「學生要去觀察和研究,例如去公園看看為甚麼一些樹種得到,一些種不到?他們得自己找答案:可能因為有水泥封住,水源不夠。知識只能告訴你哪些樹死了,哪些沒死。」這種學習方式着重溝通,令人敢於冒險。所謂冒險不是歷奇探險。封校長說,那是指學生敢作敢為。「老師鼓勵學生多嘗試,不怕犯錯,從試驗和錯誤中學習。」肯冒險、有探究精神、懂得溝通、思想開明,正是追求卓越的必要態度。學生也能在全球視「角」課程認識自己的情緒,藉着學校的「生命教育」,學會控制自己,培育出謙虛、饒恕等美德。

國際課程 全球通用

IB課程在美加等地備受追捧,而宏信是目前新界西唯一的IB授權學校(IB World School),並已在二○ 一四年九月開辦IBDP(國際教育文憑)課程。 IB課程較本地傳統課程更有效培養學生的國際視野,並協助他們全面發展。IB畢業生在世界各地大學均受認可,學生不單能夠以非聯招方式報讀本地大學,還可以IB成績到外國大學叩門。

彈性課程 科技融入教學

為貫徹「因材施教,彈性教學」的原則,宏信書院將實行雙軌制,即學生在十年級(即中四)後可享兩種不同的升學途徑,分別為升讀DSE,或修讀IBDP。封華冑校長指,DSE和IBDP課程的學習模式分別適合不同的學生就讀,實施雙軌制能讓學生有機會修讀較適合個人特質的課程,讓學習過程能真正以學生為本。校方更會經常與家長保持緊密聯繫,一同商議學生適合升讀哪一課程。此外,學校也在小學部加入了iPad教學;在硬件方面,以全校覆蓋WiFi及以ICT部門配合,推廣虛擬學習空間。

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嚴選教師 深入培訓

宏信書院招聘老師十分嚴格。「我們舉行兩輪面試,從中觀察申請人的特質,是主導型、開明抑或保守,有沒有主見、原則。我們與申請人面談,了解他們工作經驗,為甚麼選擇本校。」學校不只在本地聘請老師,也在英國招攬人才,而且為數不少,外籍老師佔四成,如英美、澳洲、加拿大、挪威、馬來西亞及內地等等。老師受聘後,亦要接受IB培訓,到海外上課。「校長、教師一起觀摩世界教育趨勢,配合學校方向,推動全球視『角』課程教育。」封校長說。

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面試小貼士

面試着重語文能力

家長可從七月起報名入學,至九月截止。面試共有兩輪,以英語、普通話對答。第一輪,考生分成六至八人一組參與遊戲。老師也會講故事,「我們在旁觀察他們是否理解指令,能否完成任務,怎樣完成,合作程度,態度如何。」封校長總結,英語水平高、略懂普通話、主動、有創意的小朋友,入讀成數較高。校方也會面見家長,交流教育理念,了解家長與學校的價值觀是否一致。封校長表示,基督教家庭於面試並不會加分。但如果父母都是基督徒,想法跟學校會比較接近,雙方會較合拍。

 

資料來源:星島教育天書 – 小學完全手冊16/17

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