【 陳東紅】「見字識讀」的另類法
2018-09-24
孩子到了兩、三歲便開始「認字」,父母都希望孩子可以由「聽得懂」到「懂得讀」,即「見字識讀」,有些孩子掌握得快,有些則「一頭霧水」。主流的方法有兩種:Phonic(拼音)和Sight Read(背誦最常見的字),美國童書作家Eric Litwin希望提供第三種方法:故事加上音樂,讓孩子琅琅上口地唸着、唱着,在不知不覺間識字,為日後閱讀打好基礎。
Eric當過小學老師,他當時不解為何幼兒總愛聽故事,對書本感興趣,但當孩子升上小學後總是提不起勁,對閱讀失去熱情。Eric一直研究着這個「題目」,早前和他做了個簡訪,他對我說,主流的「識字」方法其實不是適用於每個孩子的,他並沒有評論Phonic和Sight Read是好是壞,但事實上,有些孩子就是不能背誦或記下一些對他們來說沒有意思的字,當這些孩子覺得沒趣時,他們便不想學習,當孩子決定放棄時,他們的腦袋便會中止學習。
Eric這種又唱又跳的「識字」方法,也可說是特別給這些小朋友的,他希望讓孩子因閱讀而感受樂趣。他強調,他的方法不單純是個快樂的方法,也是個聰明的方法,因為,投入和集中是學習的大前提。
在美國,Eric說有些人一直在辯論着學習是否就要「坐定定」來drill(即重複又重複地練習),Eric認為當孩子通過音樂笑着、玩着,樂在其中自然就會吸收,不必刻意。
Eric提供一個「take-home tip」給爸媽,讀唱他的書時(爸媽可試試他的代表作《Pete the Cat: I Love My White Shoes》,這個故事結構簡單、重複句多,孩子容易「估到下一步」),可一邊唱出一邊指着文字,孩子重複又重複地看着和聽着那些字,他們會在不知不覺間認下那些字;當孩子能夠獨自完成一本書時,便會有「我做得到」的感覺,而這種滿足感會驅使他們繼續閱讀。
Eric Litwin的《Pete the Cat: I Love My White Shoes》。
作者擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。
星島日報授權轉載