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升幼熱話 December 7, 2018

【救恩學校(幼稚園部)】推行專題研習 自由遊戲中學解難

救恩學校(幼稚園部)以專題研習教學,隔一個半月至兩個月轉換主題,在自由遊戲區擺放了很多素材讓小朋友探索。

 

位於中西區的救恩學校(幼稚園部)(下稱救恩幼稚園)透過專題研習的教學模式,鼓勵小朋友在自由遊戲中探索及建構,關珊校長指「自由遊戲按自己想法,無任何規範,最重要是建構及解難。過程不只小朋友自己,還要經過協商,能建立批判性思維。」學校參與「免費優質幼稚園教育計劃」,全年學費$1,990相當實惠,加上有聯繫的小學部,升小有優勢自然吸引家長。

 

課程著重建構 從經驗學習

關校長相信小朋友的學習是從不同的經驗而來,才能有效學習。相反如非小朋友經驗的事情,只是大人外加給他們的知識,他們很難作出建構,故學校著重小朋友親身經歷,還有他們與社會包括人、事、物的互動。


關珊校長認為學習素材不是重點,更重要是小朋友有興趣學習。

學校一年設六個學習主題,每六至八星期轉換一個主題,「整個專題研習課程的特色是由小朋友決定學習甚麼,這樣最大的優點是他們一定有興趣去學習,進而搜集資料、做訪問,甚至利用社群資源,例如『我爸爸會這些』、『我媽媽知道在哪裏』、『我屋企附近有些甚麼』,並要動手去做,透過他們有興趣的課題才能有效建構知識。」以水果課題為例,小朋友根據自己的喜好,揀選研究水果的果皮、果核或果肉,即使不是他們探討的部分,亦可透過其他小朋友的研習報告,了解水果各部分內容。

 

「自由遊戲讓小朋友自己去發動遊戲,不是成人給予框架︰這個遊戲要郊遊,那個遊戲要燒烤。而是放一些自然素材,如樹枝、石頭,盡量避免塑膠物品,令小朋友在沒有玩具的情況下,也能發動一些遊戲。」關校長認為小朋友在把玩自然素材的過程中,也是發揮創意思維的機會,例如他們將樹枝想像為燒烤叉,並模擬燒烤;廁紙筒似望遠鏡,他們會思考加上甚麼素材令它更像真。小朋友透過自身經驗去遊戲,老師則從觀察中得知小朋友的認知,再將他們未知的加上,刺激小朋友的思維,令他們更有興趣學習。


在「地球的資源」學習主題,校內有很多相關的佈置及探索裝置,令小朋友投入主題。


在自由遊戲時間,小朋友在幻想區模擬做花店店員。