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湊仔經 December 6, 2018

【Hello Bonnie 國際親子台】本來98%的孩子也是天才

美國學者Professor George Land曾經在多年前進行一項著名的研究,以NASA所採用的計分法,測試不同人的創意程度。結果發現1,600位參與測試的3-5歲幼童當中,有98%的孩子的創意程度是天才級;到他們長大到10歲,則只剩下三成人達天才級;再到他們長大成人,就僅有2%是具創造力的天才。這個研究令很多人反思,社會和教育制度到底有否容讓孩子發揮創意,還是窒礙了孩子的各樣可能性。

這是我剛在上周六到沙田中央圖書館主講親子閱讀講座時的引子。當日分享的題目是《讀你100次》,一方面想透過分享鼓勵家長多跟子女共讀,另一方面更想鼓勵家長嘗試了解孩子的閱讀模式,以他們的角度思考、共讀、並一同成長。

 

我們跟孩子共讀的目的,可以是為建立親子關係、增加孩子認識的詞彙、培訓語言能力、開闊孩子的視野等等,但從來都不是為了「讀完一本書」。正如我在《如何鼓勵孩子閱讀》一文中提及,千萬不要因為孩子在看書中途發問打岔、自顧自揭到其他頁而感到失望氣餒。細心想想,這些都是孩子給我們的提示,表達了他們所關注的地方和興趣所在。

 

父母明明是最了解自己孩子的人,若連我們都忽略了孩子語言以外的聲音,忘記了這些重要的註腳,只一味要求孩子由第一頁看到最後一頁,由第一句聽到最後一幕,這不正是推倒孩子創意的舉動嗎?很多時,孩子不過是想告訴父母,「媽媽,這個我懂叫甚麼」或者「爸爸,我喜歡這個」。容讓這些用心聆聽的互動,才是親子共讀本來的樂趣。

以雪雪為例,她這年多以來常常在家扮媽媽,拿公仔當BB照顧,所以但凡書上出現媽媽或BB的角色,她都會異常興奮,即使那角色明明不是書中主角,甚至只是其中一頁的路人一名。對她來說,也是一個引起興趣的元素,對父母來說,你認為是甚麼?我並不認為這是一種分心的表現,我看到的是她敏銳的觀察力。

 

當我們願意這樣看孩子,容讓她們提出「傳統」以外的觀點、注意我們沒看見的細節、表達我們認為理所當然以外的看法,孩子才有機會保持原有的創意,拒絕工廠式的倒模,繼續成長為本來應有的天才,願我們每一位也努力守護孩子的本相。

 

作者:Hello Bonnie 國際親子台

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