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教育點評 December 6, 2018

【陳葒】由學生主導的自主課

有關自主學習時段的自主課模式,上周已談島師主導的自主課,現在談談學生主導的自主課。學生主導的自主課,就是學生向島師提議他們想參與的課程,只要島師肯為他們開課,就可以作為自主學習時段的自主課,公開讓所有學生選擇。這類由學生要求島師開設的自主課,分別創下小島營兩個紀錄──最多學生和最少學生的自主課。  有幾位學生找到島師為他們開了一堂好玩的自主課──閃避球,人數上限三十個,結果有二十多人報名,悉數如願上課。有一位擁有獨木舟三星證書的學生,找了島師為他開了一堂進階獨木舟課,由於這個課程要有三星資格的學生才能上課,結果那節課只有該學生和島師一對一出海遨遊。

在入營簡介會上,我曾向家長介紹這種學生主導的自主課,有家長擔心讓學生主導,大家都會選好玩的課,對學習無益。我叫家長不必擔心,因為好玩和學習並不是對立的,有時在玩的時候,學生學得會更多,比如就算看似純玩耍性質的閃避球,至少也可以學得團隊合作、戰術策略和肢體反應。

此外,想學習有趣新奇的知識或技能是孩子的天性,只要不附加評核和功課壓力,不是每個學生都會必然選擇純遊戲玩樂的課堂。事實也是如此,那年參加閃避球課的人數並沒有達到上限,更多學生選擇了3D打印、釣魚、布染手袋製作、茶果製作、講故事會等自主課。因此,不要看低孩子的學習動力和意願,很多時候,我們認為他們只愛玩而不愛學習,原因很可能是我們的應試課程太沉悶、太大壓力而太趕客而已。

長久以來,香港學生在學校的學習是沒有自主權的,學生即使對那些課堂毫無興趣,也是毫無選擇。希望終有一天,我們的中小學也能有這樣的自主課。

電郵:changenchance@gmail.com

作者:陳葒

為「陳校長免費補習天地」創辦人、「賽馬會創新教育工作室」總幹事。

星島日報授權轉載