【王思慧】女兒的第二語言
2019-01-03
有時候，街上陌生人憑女兒樣貌假設她是「英文人」，故用英語跟她說話，直至聽到她跟我對話，才驚訝地說：「原來她廣東話那麼好！」
在香港土生土長，孩子從不需刻意「學」廣東話。相對下，她接觸英語的主要來源是爸爸，故她得多花一點勁去學英文，例如，她時不時問我某個詞語的「英文怎麼說」，也有時，要講述的事情太複雜，她只好說：「媽媽，你替我跟爸爸說。」她則在旁聆聽，像海綿般吸收。
以廣東話為母語的她，目前所說的英語難免帶點 Chinglish 特徵。當她問「你想要哪種顏色」，會說成「You want what colour」而不是「Which colour do you want」；當她說「我不喜歡這個」，就直譯為「I no like this」而不是「I don’t like this」。她還沒弄清基本文法，話語中經常出現「You is」，也把「這是我的」說成「This is me’s」而不是「This is mine」。甚至，間中會出現港式中英夾雜，例如「You put it there 啦唔該」。
我和老公卻不會糾正她。我們也從沒教她認字、串字、寫字、phonics 或文法，她（以三歲九個月之齡）亦未認清 26 個英文字母，仍是把 W 讀作 M。
我們愈來愈相信，孩子天生有極大好奇心，推動他們去學習、探索世界。我們要做的，並不是急着去教導、糾正、定立目標、給予壓力、填滿孩子的時間表－這一切行為只是在扼殺孩子的好奇心、摧毀他們的學習動力而已。
女兒天生的好奇心，正驅使着她按興趣和需要（跟爸爸玩的喜悅、跟他溝通的需要）去求知。在沒被教導或被糾正的情況下，她某月某日像解結一樣，突然正確讀出 yellow（而不再是她自創的 lellow）、突然知道 15 是 fifteen（而不是 five-teen）、突然正確運用以往一直搞亂了的句子結構。她無法解釋她是如何學到種種新句式，她只是自創了各種無以名狀的方法、跟着其步伐、順着其興趣去學習而已。這就是自主學習吧？一件多麼美好的事。
當孩子本來已本能地自主學習，我們何需想方設法、出盡法寶地鼓勵他們學習呢？我們要做的，只是好好地控制自己的控制慾，避免扼殺孩子自主學習的能力。
也就是少說話，少做事，多觀察，多等待。等孩子有需要，他自然會主動問我們，那時候，我們才去幫助他們，或分享我們所知道的事，或跟他們一起探索，就夠了。一個人在對某件事最感興趣時，得到最大的空間和充裕的時間去探究，自然會牢牢記住所學到的東西－愉快地。
但願我們繼續勇於放手，敢於讓孩子自主學習、自由玩耍、自在地做自己。
作者：王思慧
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