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閱讀學習 April 15, 2019

【胡永德】如何啟發兒童的創作動機?

「我不知畫甚麼好!」不知大家在教導兒童創作時,有否經常聽到這番說話。又或在開始創作後,總見有些兒童呆呆坐着,半天也不動筆,有些動作顯得緩慢,不斷拿着橡皮擦把畫完的擦掉,明顯欠缺創作動機呢?

其實在進行創作前,是需要有一些心理上的預備及醞釀(G. Wallas, 1921),就如做運動前須熱身一樣。很多人以為只要讓兒童做些資料搜集,或帶一兩張相關照片回來就可以了。試以運動會為題與兒童進行創作為例子,即使兒童在創作前一天,學校才剛舉行過運動會,但也不代表運動場上的情景會浮現在他們的腦海中。

要引發兒童對主題創作的思維,我們必須把運動會的場面栩栩如生地再次呈現在他們的眼前,這些創作前的心理預備活動可以是遊戲、角色扮演,或是評賞活動。我們可以先與兒童討論他們記憶中的比賽情況,然後再讓他們模仿運動員的姿勢,甚或讓兩三位兒童合力把比賽情形演繹出來。兒童在討論、模仿和演繹的過程中,把經驗了的事情再經驗,便會慢慢地進入創作的情緒中。這時候,我們可再與兒童進行藝術評賞,通過描述及分析作品中的視覺元素、組織原理、構圖和布局,激發兒童創作的思考。

其實要啟發兒童的創作動機,豐富他們的生活經驗更為重要。如兒童從沒參加過運動會,對運動場上一切毫無認知,縱然我們如何巨細無遺地描述運動員的英姿與比賽的過程,對於他們來說也是沒趣的,難以提起其創作動機。

當然今天我們或會播放運動比賽片段去激發他們,但畢竟這些影像並沒有在兒童的回憶中留下深刻印象,只是囫圇吞棗地把影片給他們的短暫記憶繪畫出來,其創作必然欠缺情感與靈魂。因此假日應多帶兒童到郊外走走,多參與不同的活動,豐富兒童的生活經歷,這才是啟發兒童創作動機的最佳方法。

 

星島日報授權轉載

 

作者:胡永德

為香港美術教育協會副會長、聖公會聖彼得小學視藝科老師、香港中文大學專業進修學院兼任導師。

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