【陳東紅】著名童書作家談「識字」
2019-04-30
美國著名童書作家Eric Litwin早前應「書伴我行」(Bring Me a Book)邀請,從美國來港,到訪香港多所小學,他說故事的方法獨特:背着結他,吹着口琴,唱出故事。
Eric Litwin是《Pete the Cat》系列的作者,他將「早期識字」(early literacy,即年幼孩子認字及理解文字的能力)和音樂融合在一起;他認為這種具有娛樂性的方法,比起其他主流方法更能幫助一些孩子「識字」。
孩子到了兩、三歲便開始「認字」,父母都希望孩子可以「由聽得懂到懂得讀」,即「見字識讀」,這個過程的快慢因人而異,有些孩子掌握得快,有些則「一頭霧水」;主流的方法有兩種:Phonic(拼音)和Sight Read(背誦最常見的字),Eric希望提供第三種方法:故事加上音樂,讓孩子朗朗上口地唸着、唱着,不知不覺間認識文字,為日後閱讀及理解文意打好基礎。
Eric當過小學老師,他當時不解為何幼兒總愛聽故事,對書本感興趣,但當孩子升上小學後總是提不起勁,對閱讀失去熱情;Eric一直研究這個「題目」,他說:「主流的『識字』方法其實不適合每個孩子;有些孩子就是不能背誦或記下一些對他們來說沒有意思的字,當這些孩子覺得沒趣時,他們便不想學習,當孩子決定放棄時,他們的腦袋便會中止學習。」
Eric繼續解釋:「我不評論這兩種方法的好與壞,但事實上,有些孩子真的學不來,我希望我能提供『識字』的其他方法:好玩、互動,讓他們投入閱讀並感受樂趣。這個不單純是個快樂的方法,也是個聰明的方法。要記着,當我們不能投入、不能集中,我們便無法學習。」
在美國,Eric說有些人一直在辯論着學習是否就要「坐定定」來drill(即重複又重複地練習),Eric認為當孩子通過音樂笑着、玩着、樂在其中自然就會吸收,不必刻意。
Eric提供一個「take-home tip」給爸媽,讀唱他的書時,可一邊唱出一邊指着文字,孩子重複又重複地看着和聽着那些字,他們會在不知不覺間認下一些字;當孩子能夠獨自完成一本書時,便會有「我做得到」的感覺,而這種滿足感會驅使他們繼續閱讀。
作者:陳東虹
擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。
星島日報授權轉載
封面圖片:Barnes&Noble
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