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教育點評 June 24, 2019

【Ryan Chan】分辨真假的教育

在尚有言論自由的香港,各種各樣的人往往會對同一件事有不同的説法。

例如,一些組織會說街道上有大約30萬人遊行,而另一些組織則說有200萬人。某些人會說政治輸給了公義,而另一些人會說公義戰勝了政治。

在這樣的世界,教育我們下一代去分辨真假非常重要。 IB文憑就在這方面做得相當不錯。

在IB科學科目中,學生經常會做實驗報告,包括設計實驗,收集數據,分析數據,得出結論並評估結論。在評估結論時,學生需要評估結論的可靠性,及實驗可能存在的漏洞。

在語言和人文科目中,學生需要撰寫各式各樣的論文。學生可以按照自己的想法提出任何論據,但必須要有充分理據支持自己的論點。

IB有一個非常獨特的必修科目,稱為theory of knowledge (TOK, 知識理論)。在這科目中,學生將探討有關建立知識的課題。例如,邏輯如何用於數學知識的産生?情緒如何影響歷史知識的真確性?

深入點去講,TOK課程會探索不同的知識領域(area of knowledge, 例如歷史,社會科學,數學)的知識建立及不同的認知方式(ways of knowing,例如邏輯、情感及直覺)。

TOK課程的主要評估之一是TOK口頭報告 (TOK presentation)。 學生首先要選擇自己感興趣而又在現實世界存在的知識主張,並提出相關的的知識問題。

例如,知識主張可能是「很多也認為美斯是史上最好的足球運動員」。 基於這個知識主張而提出來的知識問題可能是「情感在個人知識的生建立有多重要呢?」。 然後,學生需要通過提出正面及反面的理據去探討自己提出的知識問題。

通過探討這些問題,學生將學會適當地質疑所有知識的真確性。此時此刻,我很慶幸我接受過IB的培訓。

(文章由HKExcel IB Specialist, https://www.hkexcel.org/free-resources 提供)

 

作者:Ryan Chan

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