【Emma Wong】自閉症行為問題——眼神交流

當談及自閉症，不少家長都知道缺乏眼神交流是自閉症的初期徵狀。家長可運用應用行為治療ABA 改善自閉症兒童的眼神交流，讓他們增加與別人的眼神接觸。

一般人，眼神接觸是溝通的重要渠道。當我們與人的眼神接觸，可得知別人是否有留神我們的說話，當別人突然望向一方，我們都自自然然跟住望向同一方位，以獲得語言以外的資訊。因此，自閉症兒童缺乏與人的眼神接觸，讓他們獲得更多社交資訊。以下讓我們看看：怎樣建立自閉症兒童的眼神接觸。

應用行為訓練第一步：密集式系統式的練習。

一開始練習時，家長可先從有系統性的練習開始。如建立孩子說話時作眼神接觸的準則，孩子的說話便不會被回應。例如：當孩子沒望著父母問：「我想食糖」家長不予回應，直到孩子眼神望著父母，父母立即回答：「好呀！可以呀！你有望我講嘢。」從密集系統式的訓練開始，能讓孩子明白行為的要求，以及達到要求後，便能滿足他們的喜好。請家長慬記，剛開始的訓練是需要密集式訓練，換句話說，家長是需要要求孩子每次向你對話是都望著你的。以減少其灰色地帶，混淆眼神接觸的要求。家長亦要立即把握孩子與你對望的時刻，以免錯過他們望著你時，才得到回應的要求。

應用行為訓練第二步：多誘導孩子多說話，以增加訓練眼神接觸的練習機會

剛開始練習時，需要密集式的訓練，那家長便需要制造較多機會讓孩子與你對話或發問。在日常生活中，家長可制造不同類形的機會讓孩子對你們開口。例如：給予零食物他們時，放在他們不懂開的盒子裏，讓他們需開口要求父母幫忙：「媽媽，幫我開盒。」這便可制造機會讓孩子練習當他們尋求協助時，需望著別人說話。因此，當初期的訓練講求密集式時，家長便需自制較多機會讓孩子練習。