【余國健】讓孩子嘗試危險的事

2016-01-21


孩子生在這個高度保護的年代,公園裡大概不會有危險的設施,玩具的設計要符合安全標準,不可有尖角;更要避免玩具卡在兒童的喉嚨,引致窒息;某些成人使用的商品,也會出現字句,提示使用者不可讓兒童接近或使用。確保兒童安全,免受傷害,成人責無旁貸,但副作用就是減少了冒險,缺乏探索的機會,減弱了對環境的掌握。

2011年,挪威心理學家 Dr. Ellen Sandseter 發表研究報告,解釋風險活動 (Risky Play) 與兒童身心發展的關係,風險活動分別是爬高、速度活動、玩危險玩具、在危險環境附近玩、玩打交、迷路、獨處七類。報告指出兒童一方面藉著風險活動,尋求剌激,得到快感,另一方面可由此克服恐懼,增強自己的能力和技巧,更準確的掌握環境。以跳梯級及攀爬為例,孩子通常都是由低開始嘗試,成功的經驗,伴隨著刺激的快惑,誘使他們不斷克服恐懼,向難度挑戰,愈爬愈高,愈試愈激。如果父母怕孩子受傷,阻止他們冒險的話,等於窒礙他們的心理發展。如果在年幼時過分保護孩子,未有讓他們克服恐懼感的經驗,或會成為了日後焦慮症、恐懼症或心理病的遠因。

無獨有偶,在TED演講集裡,其中一個講座,題為「該讓兒童嘗試的五件危險事」,講者蓋佛.陶利為東敲西打學校 (Tinkering School) 的創辦人,他分別提出以下五項讓孩子嘗試的事情:玩火、用刀、擲矛、拆解電器裝置和違反數位千禧著作權法 DMCA (保護網上版權的法例)。無他,講者提倡父母應該讓孩子有更大自主去探索身邊事物,從而增強自信及創意,即使有點危險,但也是一種學習經驗。玩火可以使孩子感受大自然的力量:用刀讓孩子學懂安全及適當地運用利器﹔擲矛可以刺激腦部發展,訓練手眼協調及專注力﹔拆解電器裝置,可以增強孩子能力,了解及明白複雜的事物;違反數位千禧智權無非也是突破框框,嘗試打一些無傷大雅的擦邊球。

讓孩子「身赴險境」,身體可能受傷,甚至留下一兩道疤痕,但換來的,是孩子學懂判斷風險及了解自己的能力,克服恐懼,並提高了風險意識,掌握安全之道。相反地,制止孩子冒險受傷,孩子可能背著父母犯險,或者培養出怯懦,不敢創新的品格。

作者:余國健

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