【體驗生活】休學

休學年（Gap Year）指利用一至兩年時間體驗生活，重新思考自己未來發展的方向，這個概念對外國的學生及大專生而言並不陌生。教育大同成員何美儀與趙永佳教授在兒子小六畢業後，安排其參與「優學體驗年」，在升讀中學前休學一年。何美儀指，每個孩子的學習需要和時間不盡相同，但香港的學校較少培養學童的自信和欣賞事物的態度，而他們接觸社會層面亦相對較少。他們觀察到孩子還未準備好進入一個新的學習階段，因此萌生休學一年體驗學習的想法。

何美儀表示，休學一年並不是停下來去玩，而是尋找團隊為孩子製作周詳的學習規劃，並引導他們探索社區。節目主持何玉芬博士問，怎樣能夠讓休學年成為優質學習的重要時間？「首先，孩子獨自學習對成長並不健康，因此，我們幾位家長聘請合資格導師，規劃怎樣善用這一年。時間表方面，會按孩子的喜好安排活動時間，讓他們能夠做自己喜歡卻一直缺乏時間進行的活動，例如閱讀。另外，亦會加入一些家長希望孩子體驗和進行的活動，例如星期一至四外出學習，星期五學習語言，幫助他們適應日後上學的課程之餘，同時讓他們反思當周的學習歷程，引導他們發展長處。」

節目主持鍾傑良問，經過休學年後，再回歸校園，對孩子的成長有多大影響？趙教授坦言，兒子從前比較內斂，面對人群容易緊張，起初很擔心他不能適應中學生活，但經過體驗式教育後，兒子不知不覺間有很大的轉變，不但能夠在學校開放日擔任司儀，更在不同地方展現領導風範。他們認為休學一年，絕對值得。

趙教授表示，香港的學校雖能提供優質的教育，但制度上仍有一些需要解決的問題。何美儀提醒，家長安排子女休學一年要有周詳考慮，需要了解其學習需要和如何銜接本港的教育制度。此外，呈分評估於小五小六兩年連續進行，休學有機會影響評估成績，所以她不鼓勵小五升小六的時間休學。

教育大同積極推動學校課程改革，並加入體驗學習模式，讓同學從活動中學習。

本文摘自香港電台第一台逢周六晚上播出的《教學有心人》節目。

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