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閱讀學習 August 15, 2019

【洪婉玲】遊戲學習‧學習遊戲

「美國總統為保護地球,參加了垃圾、人類大決戰行動,目的是要人民學懂4R環保概念,減少廢物,為堆填區減壓。他要履行的任務包括在自己的辦公室時,如欲寫信,就使用舊書紙張,循環再用;在街上見到垃圾,如廢棄的紙盒,或雷神留下不再使用的鐵鎚等,便要醒目地分類,放進不同回收箱。」以上的小遊戲,由『賽馬會運算思維教育,運算思維夏令營2019』參與學生運用scratch編程平台製作。來自不同學校的學生要在三天的夏令營中合力完成作品,他們除了學會編程、使用軟件製作遊戲等技能,還要學習收集資料,了解堆填區的壓力和4R環保概念等,更可享受遊戲化學習帶來的趣味及教育效益。

遊戲化學習是指在學習中加入遊戲的思維、元素、運作、美感等,以激發學習者的參與興趣和推動他們學習和解決難題。遊戲化學習包含下列好處,家長可善用其中,自設遊戲化學習的活動,與孩子體驗愉快學習。

一.認同成就。學習者在遊戲化學習活動中取得成就,能得到公開的讚賞和身邊人的認同。例如於社交平台分享成績、得到面對面的讚賞,為他們帶來滿足及成就感,同時推動他們繼續學習。

二.友善的比賽氛圍。在學習活動加入一些健康、友善的比賽元素,不一定需要和別人比拼,更重要是挑戰自己的能力。例如達到某個成績,便有獎章、額外分數、貼紙等,以表揚學習者的努力,並誘發他們推介活動予其他朋友。