【洪婉玲】遊戲學習‧學習遊戲
2019-08-15
「美國總統為保護地球，參加了垃圾、人類大決戰行動，目的是要人民學懂4R環保概念，減少廢物，為堆填區減壓。他要履行的任務包括在自己的辦公室時，如欲寫信，就使用舊書紙張，循環再用；在街上見到垃圾，如廢棄的紙盒，或雷神留下不再使用的鐵鎚等，便要醒目地分類，放進不同回收箱。」以上的小遊戲，由『賽馬會運算思維教育，運算思維夏令營2019』參與學生運用scratch編程平台製作。來自不同學校的學生要在三天的夏令營中合力完成作品，他們除了學會編程、使用軟件製作遊戲等技能，還要學習收集資料，了解堆填區的壓力和4R環保概念等，更可享受遊戲化學習帶來的趣味及教育效益。
遊戲化學習是指在學習中加入遊戲的思維、元素、運作、美感等，以激發學習者的參與興趣和推動他們學習和解決難題。遊戲化學習包含下列好處，家長可善用其中，自設遊戲化學習的活動，與孩子體驗愉快學習。
一．認同成就。學習者在遊戲化學習活動中取得成就，能得到公開的讚賞和身邊人的認同。例如於社交平台分享成績、得到面對面的讚賞，為他們帶來滿足及成就感，同時推動他們繼續學習。
二．友善的比賽氛圍。在學習活動加入一些健康、友善的比賽元素，不一定需要和別人比拼，更重要是挑戰自己的能力。例如達到某個成績，便有獎章、額外分數、貼紙等，以表揚學習者的努力，並誘發他們推介活動予其他朋友。