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教育點評 October 21, 2019

【詹漢銘校長】融合教育

不知有多少人知道“SEN”這三個英文字在教育界所代表的是甚麼?更不知有多少人明白“SEN”學生在普通學校內所面對的困難有多大?學校在教導“SEN”學生時所面對的挑戰和質疑是很難一一細說。

 “SEN”學生即“有特殊教育需要”的學生,他們有著各種各樣的學習困難:自閉、過度活躍、聽障、阿氏保加等;在日常學習中他們需克服自己的困難和障礙,比一般學生要付出更多的努力和毅力才能成功。而學校在照顧他們的過程中,需付出大量的愛心和時間,為他們安排各種各樣的調適,希望能減輕他們在面對學業時的壓力。期間學校一方面要與“SEN”學生家長保持良好的溝通,讓他們明白學校的出發點是為學生著想,同時學校更要照顧其他學生和家長,盡努力讓其他學生和家長明白和支持學校在照顧“SEN”學生方面的付出,使其他學生和家長放心及樂意成為學校的好伙伴,一起照顧“SEN”學生的需要。這在現實上無可否認或多或少也會為學校帶來一些挑戰,特別是開學初期,學校尚未摸索到個別學生的特性,會有不少突發情況發生,無論是“SEN”學生家長或其他學生和家長也會有所疑慮和擔心,因此學校需即將和及時作出回應講解和處理疑問,經過一定時間的磨合,“SEN”學生一定會有很明顯的進步,我已見證過不少成功的例子。