【海星】先管後教

初為人師，前輩老師都叮嚀說，要學生好好學習，必須「先管後教」。然而所謂先管，是初入教室時，擺出一副嚴格的樣子，讓學生害怕受罰，於是便會乖乖聽話，學生上課便會聽教聽話了。

「聽話」似乎是傳統中國人對孩子的期望，「聽話」彷彿是美德的一種，不聽話就不是好孩子。在街上曾見過，氣憤的家長在責罰孩子時，總是罵孩子：「你怎麼總是不聽話，還在扭計，不要喊了，快啲收聲喇！」

當教師超過二十年了，傳統「先管後教」的理解，其實只是通過恐懼來管理課堂，可是這種理解，其實不見得有效。曾見證有年資深厚的老師，一味責罵學生，結果學生反彈，不但不聽話，還以言語反擊，氣得老師火冒三丈。老師被激怒了，學生的要求一律聽不進心裏，還威脅說：「再激嬲我，你們的所有要求，我都不會答應，除非你們乖乖聽話。」

學生會聽話嗎？不，被老師指責，學生反應是氣憤不平。遲到、欠交功課、上課不合作等常常發生，更不時在言語上挑戰老師，令老師感到很無力。於是放話：「只要大家不再激嬲我，我才會聆聽你們的需要！否則，老師是不會讓你得到想要的東西。」

學生會聽話嗎？不，無論學生做的是對或錯，他們已習慣被罵，已經不知道如何做，老師才不會發脾氣、不再嬲！　　這個班級，已經很躁動不安，老師動輒罵學生，學生也不合作，不時反擊，各不相讓。靠嚇的班級管理，真的有效嗎？

現在，我還是相信先管後教的原則，班級秩序管不好，學習是不會來的。然而要管好班級，真的不是靠嚇靠罰才能顯示老師權威。要贏得學生的專重，反而是放下老師高高在上的身段，彎下腰來，以平視的角度來審視學生的眼神，用心去聆聽學生的心底話，真誠地詢問學生的需要。學生感到被重視、被尊重、被聆聽，自然會尊重老師，學習自然會上軌道。

作者：海星

為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。

星島日報授權轉載