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March 3, 2015

教養原來可以這麼自然!芬蘭式教養,教會父母的事!一位台灣媽媽的芬蘭育兒手記

芬蘭式教養,教會父母的事~
在芬蘭待產讓人學到:育兒是從照顧、教育父母開始,父母只要自己成為更好的人,好好經營夫妻關係,就是育兒最好的後盾。
自然、尊重、放慢腳步的育兒。
華德福幼兒園教人尊重孩子自然天性,也讓家長體驗孩子生活、舉辦慶典與畢業典禮的方式,都帶來文化震撼與啟思。
芬蘭人提供孩子充滿美感的環境,同時放手讓孩子自由創造,志工也不斷示範為社會付出的精神。
政府完善的配套措施,和芬蘭人重視兒童權益的價值觀(例如將最好的圖書館空間留給兒童),讓育兒更愉快,也讓人感動。
從最受芬蘭人喜愛的音樂遊戲課中觀察體會,學習尊重孩子,並鼓勵家長多對孩子唱歌念謠。
幼兒音樂教育,打破父母的思考侷限(搖滾饒舌也可以是兒童音樂)、創意的音樂實踐(交響樂團演奏給幼兒聽、免費古典音樂會),民間也努力「給孩子最好的聲音」。

★給「害羞」的孩子,多一點時間
阿雷在一歲半到兩歲多之間時,音樂遊戲課上有個名叫愛瑪的小女孩,比他大七個月,非常地害羞退縮,幾乎從來沒有與任何孩子、或媽媽之外的成人有過互動,總是很容易驚聲啼哭。大部分的時候,她的媽媽必須把她抱在懷裡,牽著她的手,做許多同年紀孩子,早已可以獨立做的事。
幾個月後,我發現她開始有些進步了,至少不再啼哭,雖然仍常面無表情地坐在旁邊看著別的孩子,但她多了一份平靜。她的小小改變,我們都注意到了,有一天上課時,老師對她的母親說:「她進步了喔,現在她開始能用眼神直視對方。」
每個孩子都是獨一無二的個體,看到這小女孩一點一滴的進步,我也為她高興。因為我的孩子,在寶寶期也有過類似的經歷。

孩子需要的,只是父母的耐心陪伴
一開始,他也常在音樂遊戲課時哭泣。天性似乎比較慢熟的他,對於新的人事物,總是需要多一點時間,慢慢觀察靠近。
當他還是九個月的小寶寶時,我帶他參加音樂遊戲課,有一陣子,他總在進教室之前哭著不肯進去,我猜是因為看到教室中很多其他的小朋友而有些害怕,常得等到音樂聲響起時,他才會被音樂吸引而願意進入。
慢慢的,到了兩歲左右,他不但不退縮,還常是團體中比較願意嘗試新事物的孩子。
音樂遊戲課中,老師三不五時會鼓勵大家手牽手繞圈圈,不過,老師從來不會勉強孩子做不想做的事,如果孩子只願意遠遠地看,或只願意牽媽媽的手,也完全沒問題!

而我家阿雷不知從何時起,開始敢去牽另一個小女孩的手,當老師邀請孩子們一起學大象走路時,他第一個響應,要彈鋼琴時更是一馬當先,他甚至會在穿好外衣後主動伸出手,因為好奇而觸摸另一個孩子的外衣,很顯然的,他開始對別的孩子產生興趣。

我的孩子,彷彿逐漸脫離團體中「最害羞」的角色,變成一個活躍的孩子,我甚至常聽到另一個媽媽對他那看似「更害羞」的兒子說,「你看阿雷怎麼做,你可以跟著一起做啊!」在音樂遊戲課那一兩年的過程中,我看著他逐漸長大,成為一個有自信的快樂孩子。

我無法說明他是怎麼做到的,因為我什麼也沒做,就只是一路陪伴他,多給他一點時間而已,當他害羞時,不去勉強他,而去同理他,接受他。
僅管他在熟悉的音樂遊戲課場合中,逐漸如魚得水,他的慢熟本性,仍然需要家長的理解與體會。一換到全新的環境,面對全新的人事物,他的本性又會冒出來,需要多一些時間來慢慢「增溫」。