【章文彬】何以英校更能啟發學生智慧？

「何以英國學校較本地學校，能辦得有啟發性？是否課堂多討論，便能增長智慧？」
－－《升學大事件》講座 出席家長 Yan Wong

英國教育着重啟發，他們相信每個學生皆有其突出之處，所以不會沿用同一套方法去評估學生，也不會強加知識，以催谷教學進度，反而鼓勵學生互相分享生活點滴及趣事，培養學生互相尊重、聆聽、學習表達及分享周邊事物的態度，從而引發學生的產生好奇心，然後才將知識傳遞。同時，學校會在不同環境提供思考和活動空間，幫助學生發掘個人潛能。如此一來，學生既能自發性學習和追求知識，也能循序漸進學懂思考，從而具備邏輯思維，他日踏入學術殿堂，自能得心應手。

香港教育重競爭、重名牌、重考試，以考核範圍作為教學的內容及目標，從來只著重教學範圍的框框，框外是甚麼世界，最好不要過問。要突破樊籠，爸媽必先闖過心理關口，鼓勵孩子減少準備考試的時間，轉而學習具備個人潛質的事物，不要理會別人說讀不上才如此….等的標籤。

「升學大事件」讀友Yan Wong提議課堂增加討論環節，是否就能啟發學生增長智慧？章某抱懷疑態度。因為課堂形式有改變，教育理念及制度不變，課堂討論只是聊備一格，為改而改，怎生智慧？理應從根本出發，先讓孩子對周遭事物產生好奇心，少做功課，發多些白日夢，智慧會隨之而來。

作者：章文彬

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