×

Home

 

廿四孝熱話文章打印

來自網址: http://www.ohpama.com/?p=485253

閱讀學習 December 6, 2019

【海星校長】妙用卡片

幾個男同學在生活閒情課,一起把教室的桌椅,重新排列成秘密基地,玩得很開心快樂。快樂的時光很快便過去了,上課的鐘聲響起,幾個小男生要收拾,快要上班導師課了,必須把桌椅放回原位,但在收拾過程中,有一位同學被質疑收拾時,不夠積極,引發衝突,結果兩個好朋友,小石和小白鯨即場打起上來。

同學立即通知老師,老師立即到場制止,把二人送到校務處。老師以一貫的做法,先了解兩位同學的感受和情緒,然後才了解事件經過。

自校處理衝突時,大都是了解同學的感受,在衝突中的情緒是甚麼,當同學的情緒能被聽見,一般都能平靜下來。平靜下來後,理性便能回來,再了解事情經過。引導同學描述事件經過時,把看到的和聽到的都說出來,盡可能還原事實,把評價放在一邊,這有助同學客觀地了解事情的發展過程。最後,協助同學了解自己的想法,例如他是故意撞我或故意偷懶等,這些都是對同學的批評,未必是事實。

這次事件,當同學回到比較平靜時,老師用了特別的方法,協助同學表達情緒及解決事情。老師拿了一套印有不同照片的卡片,請同學選三張能表達自己情緒的卡片出來,結果二人都選了一些有火的照片,表示他們都很氣憤。同時,他們亦選了一些只有一隻小動物的照片,表達自己有些孤單。小白鯨選了一張有兩隻飛行中的猛禽在空中打鬥的照片,表達他們在爭吵,有一種緊張的氣氛。

通過卡片,同學能把情緒變得更具體,以及更容易地表達出來。有時直接問同學感受,都不容易說出來,有圖片協助,能有效協助同學發現自己的情緒。

那如何解決二人的衝突?老師請二人再選三張卡片,表達此刻的願望。結果二人都選了一些有兩隻動物在一起的照片,大意是表達希望二人能重回友誼的正軌,恢復和諧的關係。最後老師把其中一張卡片,印出來貼在桌上,提醒自己原來的願望,不要隨意吵鬧。

 

Photo by Tania Melnyczuk on Unsplash

作者: 海星校長

鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

星島日報授權轉載