【海星校長】妙用卡片

幾個男同學在生活閒情課，一起把教室的桌椅，重新排列成秘密基地，玩得很開心快樂。快樂的時光很快便過去了，上課的鐘聲響起，幾個小男生要收拾，快要上班導師課了，必須把桌椅放回原位，但在收拾過程中，有一位同學被質疑收拾時，不夠積極，引發衝突，結果兩個好朋友，小石和小白鯨即場打起上來。

同學立即通知老師，老師立即到場制止，把二人送到校務處。老師以一貫的做法，先了解兩位同學的感受和情緒，然後才了解事件經過。

自校處理衝突時，大都是了解同學的感受，在衝突中的情緒是甚麼，當同學的情緒能被聽見，一般都能平靜下來。平靜下來後，理性便能回來，再了解事情經過。引導同學描述事件經過時，把看到的和聽到的都說出來，盡可能還原事實，把評價放在一邊，這有助同學客觀地了解事情的發展過程。最後，協助同學了解自己的想法，例如他是故意撞我或故意偷懶等，這些都是對同學的批評，未必是事實。

這次事件，當同學回到比較平靜時，老師用了特別的方法，協助同學表達情緒及解決事情。老師拿了一套印有不同照片的卡片，請同學選三張能表達自己情緒的卡片出來，結果二人都選了一些有火的照片，表示他們都很氣憤。同時，他們亦選了一些只有一隻小動物的照片，表達自己有些孤單。小白鯨選了一張有兩隻飛行中的猛禽在空中打鬥的照片，表達他們在爭吵，有一種緊張的氣氛。

通過卡片，同學能把情緒變得更具體，以及更容易地表達出來。有時直接問同學感受，都不容易說出來，有圖片協助，能有效協助同學發現自己的情緒。

那如何解決二人的衝突？老師請二人再選三張卡片，表達此刻的願望。結果二人都選了一些有兩隻動物在一起的照片，大意是表達希望二人能重回友誼的正軌，恢復和諧的關係。最後老師把其中一張卡片，印出來貼在桌上，提醒自己原來的願望，不要隨意吵鬧。

Photo by Tania Melnyczuk on Unsplash

作者: 海星校長

鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。

星島日報授權轉載