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其他 December 10, 2019

【兩度獲卓越教學獎 】 五邑鄒振猷學校 戲劇元素穩紥語文基礎

課室內,穿上戲服飾演孫悟空和沙僧的同學,拿起武器大鬧解陽山,要取得墮胎水給唐僧和八戒墮胎。他們飾演《西遊記》第五十三回「禪主吞餐懷鬼孕,黄婆運水解邪胎」一幕。副校長鄭麗娟在旁叫孫悟空想一想要用怎樣的語氣向敵人要求墮胎水,台下的同學們都說要很憤怒的語氣,非要取得不可。孫悟空非常忠心侍主,見到唐僧受到無理的懷孕之苦,應該是異常氣憤的,一定要取得解藥不可。

「這樣引導代入角色的心理,同學就更能體會得到故事各人的心情,有更豐富的想像力了。」鄭副校長說。


三位同學扮演西遊記中孫悟空取墮胎水一幕,鄭麗娟副校長在旁指導他們如何代入角色的語氣和氣氛,培養同理心。

能夠體會角色的心態,表達出深層次的語氣和話語,這就是同理心了。富同理心的話,容易代入別人的感受,理解文章的情境,對詞彙和中心思想就更能掌握了。鄭麗娟是五邑鄒振猷學校的副校長,全校六級的中文教材都是由她編撰的,是百分百的校本課程。她為學校進行了兩次大型改革,均獲得了行政長官卓越教學獎。第一次於03/04年度,她應基本能力評估計劃(TSA)的需要,編撰了一整套中文教師用書及學生課本,短時間內提升了學生的中文水平,獲得中國語文學習領域的教學獎。然而,她後來發現學生的成績雖然提升,但學習的意欲、自信心、想像力都下降,除了分數以外就不想思考了。

戲劇滿足學生愛玩心態

於是,她不惜丟掉整套教材,花近兩年時間重新編撰整套中文教材,加入了戲劇教學的元素,滿足學生天生愛「玩」的心理,誓要學生從心喜歡學習語文。這麼一「玩」就不得了。她發現學生變得很專注上課,對事物有更好的體會,例如一年級學習農夫「粒粒皆辛苦」的道理,老師在陽光最猛烈的時候帶領學生齊集操場,做犂地翻土的動作,於正午時分烈日當空之下,有學生叫「救命」,小一學生還沒有太強的文字理解能力,就用四肢體味農夫莊稼的辛勞。