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教育點評 December 16, 2019

【海星】香港另類教育會議

近日認識一位中文寫作補習班的老師,學生大都是名校學生,他班上有一對好朋友,平日有講有笑,常常一起玩,而且成績優異,一個考第一,一個考第五。一天,第一名的學生私下向他表示,他不會教他的朋友,因為擔心會被他超越,視他為競爭對手。教師朋友聽到學生這番話,內心感到難過,何解一對朋友,會因為考試成績而敵視對方,結果產生一種你死我亡的競爭心態。 

今年和三位插班生面試,家長都因為孩子教育出狀況而飽受困擾。孩子因默書考試而不願上學,拒絕做功課,甚至指罵父母等。我記得問及一位家長的感受時,她兩行眼淚便這樣流下來,彷彿活在苦難中,結果一句話也說不出來。

當社會需要走向多元價值時,主流教育教導孩子甚麼東西?名校學生互相踐踏,弱勢學生活在惶恐中。十多年前,因為對教育的使命、家長的眼淚、孩子的呼救,而決心由民間創辦一所重視全人教育的學校。於是在二○○七年,創辦了鄉師自然學校,有十四位學生。

另類教育只是相對於主流教育,提供不一樣的教育,不一定是甚麼高深學問。近代的主流教育,一般被指強調知識、過度操練、競爭劇烈、重視規訓等。另類教育則重視體驗、多元智能、人文主義、自主性等,回歸人性化的教育方案。

事實上,主流學校教育的方式,深入民心,不止香港如此,發達國家亦如此。筆者有幸於四年前開始參與一年一度的國際民主教育年會,認識各國實踐另類教育及民主教育的老師學者及學生,眼看聽聞各國民主教育的發展,從無到有,甚至得到政府支持,立法保障多元的教育理念,由在家自學,到小型學校都有。

終於,我們再次下定決心,開辦香港的另類教育會議,請來日本民主大學校長朝倉景樹、台灣人文國中小校長周樂生、本地幾所另類學校,分享紀綠片《留白有空》(Doing Nothing all Day)。希望為香港教育帶來新思維,為教師帶來啟發。

作者:海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

星島日報授權轉載